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Autores/as

Alicia Peñalva Vélez e-mail(Inicie sesión)
José Javier López-Goñi e-mail(Inicie sesión)
Asunción Vega-Osés e-mail(Inicie sesión)
Cristina Satrústegui Azpíroz e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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En este estudio se evalúa la percepción del clima escolar de dos grupos de profesores de dos centros educativos. El primer grupo (grupo experimental) ha implantado un programa de convivencia escolar, el otro (grupo de control) no. En esta investigación participaron 48 profesores que cumplimentaron la Escala de Percepción del Clima y del Funcionamiento del Centro (24 del centro experimental y 24 del centro que sirvió como grupo de control). Se encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas a favor del centro experimental en diferentes ítems de la escala, así como en dos de los seis factores evaluados. En líneas generales, los docentes perciben un mejor clima y un mejor funcionamiento en el centro experimental

Palabras clave

educación primaria, convivencia escolar, clima escolar, evaluación

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Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Alicia Peñalva Vélez, Universidad Pública de Navarra.  

José Javier López-Goñi, Universidad Pública de Navarra.  

Asunción Vega-Osés, Gobierno de Navarra.  

Cristina Satrústegui Azpíroz, Gobierno de Navarra.