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Autores/as

Juan-Manuel Muñoz-González e-mail(Inicie sesión)
Verónica Marín-Díaz e-mail(Inicie sesión)
María-Dolores Hidalgo-Ariza e-mail(Inicie sesión)

Resumen

814

El presente trabajo tiene por objetivo validar una escala sobre el aprendizaje del mapa mental como técnica de estudio. El cuestionario fue administrado a una muestra de 206 y 409 estudiantes del Máster de Educación Inclusiva y los Grados de Educación Primaria e Infantil de la Universidad de Córdoba (España) respectivamente. Los datos fueron sometidos a análisis de fiabilidad y de validez a través de análisis factoriales exploratorio y confirmatorio. Los resultados revelan un instrumento con una validez y fiabilidad correctas, que demuestran que el modelo es consistente y coherente con los supuestos teóricos de partida.

Palabras clave

Validación, Cuestionario, Mapa mental, Formación inicial docente

Referencias

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