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Autores/as

Alberto Blázquez-Manzano e-mail(Inicie sesión)
Ana León-Mejía e-mail(Inicie sesión)
M.-Carmen Patino-Alonso e-mail(Inicie sesión)
Sebastián Feu e-mail(Inicie sesión)

Resumen

950

Este trabajo examina la relación entre burnout y apoyo social percibido en una muestra de 801 maestros de Educación Primaria. Para ello se usa el Maslach Burnout Inventory (MBI) y el cuestionario Duke-UNC-11. El método estadístico empleado fue el análisis canónico de correspondencias, donde se seleccionó la combinación lineal de los factores del apoyo social que maximiza la dispersión de valores de las tres dimensiones del MBI. Los resultados muestran que un 20,8% de los maestros sufre burnout. El apoyo social percibido, en su carácter restaurador del equilibrio psicosocial, se relaciona de distinto modo con las tres dimensiones del burnout.

Palabras clave

Apoyo social, Análisis canónico de correspondencias, Burnout, Maestros de Primaria

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