Jonatan Castaño-Muñoz e-mail(Inicie sesión) , Max Senges e-mail(Inicie sesión)

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Jonatan Castaño-Muñoz e-mail(Inicie sesión)
Max Senges e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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El efecto del uso de Internet en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios generalmente ha sido analizado desde una perspectiva determinista que da de forma inmanente a esta tecnología un papel positivo o negativo. En este artículo consideramos el problema de un punto de vista alternativo. Analizamos los usos actuales de Internet que hacen los estudiantes universitarios y las diferencias en estos según sus características. El objetivo es estudiar cuando gastar más tiempo en Internet tiene un efecto positivo y cuando negativo en el rendimiento académico y explicar porque normalmente un uso elevado de Internet está correlacionado con un menor rendimiento académico

Palabras clave

rendimiento académico, educación superior, Internet, brecha digital.

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Sección
Estudiantes y perfiles en la sociedad de la información y la comunicación