Auxiliadora Sales Ciges e-mail(Inicie sesión) , Odet Moliner García e-mail(Inicie sesión) , Lidón Moliner Miravent e-mail(Inicie sesión)

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Autores/as

Auxiliadora Sales Ciges e-mail(Inicie sesión)
Odet Moliner García e-mail(Inicie sesión)
Lidón Moliner Miravent e-mail(Inicie sesión)

Resumen

262
El presente trabajo se centra en el análisis contextualizado de las experiencias del profesorado y alumnado de dos Institutos de Educación Secundaria de la provincia de Castellón, sobre las medidas específicas de atención a la diversidad. Los dos estudios de caso dan voz a los implicados acerca de la eficacia de estos programas específicos. Los resultados confirman que la valoración de estas medidas está condicionada por factores organizativos, y se cuestionan como medidas generalizables. Se proponen alternativas más inclusivas e interculturales que superen las contradicciones del modelo educativo actual.

Palabras clave

Educación Secundaria Obligatoria, atención a la diversidad, educación inclusiva intercultural, opinión de los profesores y los alumnos.

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Artículos