Mª Camino Bueno-Alastuey e-mail(Inicie sesión) , Soraya García Esteban e-mail(Inicie sesión)

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Autores/as

Mª Camino Bueno-Alastuey e-mail(Inicie sesión)
Soraya García Esteban e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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Este artículo describe una experiencia piloto sobre el uso de la telecolaboración para el desarrollo del TPACK a través del análisis de unidades didácticas creadas por grupos de futuros maestros. Los instrumentos usados fueron un cuestionario, transcripciones de chat y una grabación oral. Se exploró el tipo de episodio TPACK, el tipo de telecolaboración, los cambios o sugerencias de mejora de la unidad, y los benefi cios y problemas percibidos. Los resultados sugieren que la atención de los estudiantes se dirige a la tecnología cuando se habla de telecolaboración, pero hacia la pedagogía y el contenido cuando el foco es la unidad didáctica.

Palabras clave

telecolaboración, TPACK, AICLE, formación de profesores

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Sección
Artículos