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Resumen

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Este artículo presenta un marco que ayude a evaluar los procesos sociales y los resultados del aprendizaje cuando se ponen en marcha las técnicas de Aprendizaje Cooperativo en contextos AICLE, un tema que necesita ser estudiado en profundidad. El artículo investiga las amplias posibilidades que una evaluación formativa y cooperativa tiene en contextos AICLE desde una perspectiva sociocultural, ofreciendo instrumentos que proporcionan información sobre tres componentes fundamentales del Aprendizaje Cooperativo: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y el desarrollo de habilidades sociales.

Palabras clave

aprendizaje cooperativo, AICLE, teoría sociocultural, evaluación formativa

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Artículos