Capellán-Ureña, D.-A., Barroso-Osuna, J.-M., & Sampedro-Requena, B.-E. (2022). Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana. Estudios Sobre Educación, 42, 241-262. https://doi.org/10.15581/004.42.011