Vol. 43 (2022) | Estudios sobre Educación

Publicado: 2022-10-05

Páginas preliminares

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242)

Las emociones asociadas a la amistad cívica: una perspectiva psicoeducativa

9-27

Ana Romero-Iribas, Consuelo Martínez-Priego

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746) Ver en DADUN

Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni

29-46

Paloma Redondo-Corcobado, Juan-Luis Fuentes

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676) Ver en DADUN

La educación centrada en el encuentro como forma singular de innovación

47-64

José-Victor Orón-Semper, Inmaculada Lizasoain-Iriso

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708) Ver en DADUN

Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios

65-92

Héctor Galindo-Domínguez, Haylen Perines, José-Manuel Valero-Esteban, Ana Verde-Trabada

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855) Ver en DADUN

Relationship between cold executive functions and self-regulated learning management in college students

93-113

Palmenia Pinochet-Quiroz, Nancy Lepe-Martínez, Francisco Gálvez-Gamboa, Carlos Ramos-Galarza, Milenko del-Valle-Tapia, Pamela Acosta-Rodas

PDF (English) (

597) Ver en DADUN

Perfiles de gratitud, necesidades psicológicas y su relación con la resiliencia en estudiantes no tradicionales

115-134

Ximena Suárez-Cretton, Nelson Castro-Méndez

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766) Ver en DADUN

Educación y actividad intraempresarial en egresados universitarios colombianos

135-155

Jhon-Alexander Moreno-Barragán, Ana-Carolina Martínez-Romero, Julián-Esteban Gutiérrez-Rodríguez, María-de-los-Ángeles Jiménez-Rojas

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555) Ver en DADUN

Vías e itinerarios de formación profesional: la persistencia de la asociación entre bajo rendimiento y opción profesional

157-176

Rafael Merino-Pareja, Maribel García-Gracia

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575) Ver en DADUN

Digital rubric-based assessment of oral presentation competence with technological resources for preservice teachers

177-198

Ana-Belén Pérez-Torregrosa, María-Jesús Gallego-Arrufat, Manuel Cebrián-de-la-Serna

PDF (English) (

601) Ver en DADUN

Ahedo, J., Caro, C. y Fuentes, J. L. (Coords.) (2021). Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible. Madrid, Dykinson, 176 pp.

201-203

Katya Palafox-Gómez

PDF (

278) Ver en DADUN

Brooks, E., Cohen de Lara, E., Sánchez-Ostiz, A. y Torralba, J. M. (Eds.) (2021). Literature and Character Education in Universities: Theory, Method, and Text Analysis. Londres, Routledge, 216 pp.

203-205

Jorge Valero-Berzosa

PDF (

238) Ver en DADUN

Esteban Bara, F. (2021). Chistes de Eugenio para repensar la universidad. Sevilla, Caligrama, 239 pp.

205-207

José-L. González-Geraldo

PDF (

211) Ver en DADUN

Fuentes, J. L. y Cremades, R. (Coords.) (2021). Cómo escribir un Trabajo de Fin de Máster. Madrid, Síntesis, 240 pp.

207-209

Noelia Mato-Díaz

PDF (

284) Ver en DADUN

Gargallo López, B. y Pérez-Pérez, C. (Coords.) (2021). Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento. Su aprendizaje y enseñanza en la universidad. Valencia, Tirant Humanidades, 452 pág.

209-212

Susana Valero

PDF (

305) Ver en DADUN

L'Ecuyer, C. (2021). Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación. Barcelona, Espasa, 335 pp.

212-214

Ana Risco-Lázaro

PDF (

330) Ver en DADUN

Lucas Mangas, S. (2021). Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Desarrollo de proyectos emprendedores socialmente responsables con la comunidad. Madrid, Dykinson, 228 pp.

214-216

Arantzazu Martínez-Odría

PDF (

277) Ver en DADUN

Biesta, G. (2022). Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata, 200 pp.

217-219

María Álvarez-Couto

PDF (

296) Ver en DADUN

Fernández Suárez, G. F. y Fernández Tilve, M. D. (2022). La gestión cultural en la era digital. Madrid, McGraw Hill, 322 pp.

219-221

Isabel Dans-Álvarez-de-Sotomayor

PDF (

299) Ver en DADUN

Martín, X. y López-Dóriga, M. (2022). Entornos que capacitan. Intervención con adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión. Barcelona, Narcea, 134 pp.

221-223

Josep-M. Puig-Rovira

PDF (

285) Ver en DADUN

Newman, J. H. (2022). My Campaign in Ireland. Part II. My Connection with the Catholic University. Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, CXV + 544 pp.

224-226

José Fernández-Castiella

PDF (

223) Ver en DADUN

Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Míguez Salina, G. (2022). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Madrid, Narcea, 150 pp.

226-228

Moisès Esteban-Guitart

PDF (

256) Ver en DADUN

Torralba, J. M. (2022). Una educación liberal. Elogio de los grandes libros. Madrid, Encuentro, 172 pp.

228-231

Rafael-D. García-Pérez

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312) Ver en DADUN

Páginas finales

PDF (

208)

Páginas preliminares

Páginas preliminares

Artículos

Las emociones asociadas a la amistad cívica: una perspectiva psicoeducativa

Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni

La educación centrada en el encuentro como forma singular de innovación

Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios

Relationship between cold executive functions and self-regulated learning management in college students

Perfiles de gratitud, necesidades psicológicas y su relación con la resiliencia en estudiantes no tradicionales

Educación y actividad intraempresarial en egresados universitarios colombianos

Vías e itinerarios de formación profesional: la persistencia de la asociación entre bajo rendimiento y opción profesional

Digital rubric-based assessment of oral presentation competence with technological resources for preservice teachers

Bibliografía. Recensiones de libros

Ahedo, J., Caro, C. y Fuentes, J. L. (Coords.) (2021). Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible. Madrid, Dykinson, 176 pp.

Brooks, E., Cohen de Lara, E., Sánchez-Ostiz, A. y Torralba, J. M. (Eds.) (2021). Literature and Character Education in Universities: Theory, Method, and Text Analysis. Londres, Routledge, 216 pp.

Esteban Bara, F. (2021). Chistes de Eugenio para repensar la universidad. Sevilla, Caligrama, 239 pp.

Fuentes, J. L. y Cremades, R. (Coords.) (2021). Cómo escribir un Trabajo de Fin de Máster. Madrid, Síntesis, 240 pp.

Gargallo López, B. y Pérez-Pérez, C. (Coords.) (2021). Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento. Su aprendizaje y enseñanza en la universidad. Valencia, Tirant Humanidades, 452 pág.

L'Ecuyer, C. (2021). Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación. Barcelona, Espasa, 335 pp.

Lucas Mangas, S. (2021). Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Desarrollo de proyectos emprendedores socialmente responsables con la comunidad. Madrid, Dykinson, 228 pp.

Biesta, G. (2022). Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata, 200 pp.

Fernández Suárez, G. F. y Fernández Tilve, M. D. (2022). La gestión cultural en la era digital. Madrid, McGraw Hill, 322 pp.

Martín, X. y López-Dóriga, M. (2022). Entornos que capacitan. Intervención con adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión. Barcelona, Narcea, 134 pp.

Newman, J. H. (2022). My Campaign in Ireland. Part II. My Connection with the Catholic University. Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, CXV + 544 pp.

Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Míguez Salina, G. (2022). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Madrid, Narcea, 150 pp.

Torralba, J. M. (2022). Una educación liberal. Elogio de los grandes libros. Madrid, Encuentro, 172 pp.

Páginas finales

Páginas finales