Publicado: 2018-03-23

Páginas preliminares

Páginas preliminares

PDF (109)

Artículos

¿Por qué la investigación educativa no impacta en la práctica docente?

9-27
Haylen Perines
PDF (4828) Ver en DADUN

Competencias, capacidades y Educación Superior. Repensando el desarrollo humano en la universidad

29-46
Mauricio Bicocca
PDF (1083) Ver en DADUN

La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada

47-65
Javier Pérez Guerrero
PDF (600) Ver en DADUN

Diseño y Validación del Cuestionario de Percepción del Profesorado de Educación Primaria sobre la Inclusión de las Competencias Básicas (#ICOMpri3)

67-97
Antonio Calderón, José Luis Arias-Estero, Lourdes Meroño, Antonio Méndez-Giménez
PDF (627) Ver en DADUN

Colegialidad docente: validación lógica del instrumento para autoevaluación docente en España y México

99-127
Margarita Bakieva, Jesús M. Jornet Meliá, José González-Such, Yolanda Edith Leyva Barajas
PDF (623) Ver en DADUN

Validación del modelo TAM de adopción de la Realidad Aumentada mediante ecuaciones estructurales

129-153
Julio Cabero-Almenara, José Luis Pérez Díez de los Ríos
PDF (1039) Ver en DADUN

Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC

155-175
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco Javier Tejedor Tejedor
PDF (1430) Ver en DADUN

Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle

177-198
Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle, Mª Elena Martín Pastor, Noelia Flores Robaina
PDF (1071) Ver en DADUN

Relación entre perfil motivacional y rendimiento académico en Educación Secundaria Obligatoria

199-217
Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán Rosquete
PDF (1292) Ver en DADUN

Perfil, motivación y satisfacción académica en los estudiantes de máster: el caso de Ciencias Sociales y Jurídicas

219-237
Pilar Figuera Gazo, María Rosa Buxarrais Estrada, Juan Llanes Ordóñez, Marta Venceslao Pueyo
PDF (522) Ver en DADUN

Implementación e impacto de un taller de autocuidado basado en mindfulness en profesionales de la educación

239-261
Ana Andaur Rodríguez, Christian Berger Silva
PDF (915) Ver en DADUN

Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita

263-281
Raul Gutierrez-Fresneda
PDF (532) Ver en DADUN

The Influence of Family Environment on Exposure to English among Spanish Secondary School Students

283-306
Ana Mirmán Flores, Eduardo García Jiménez
PDF (English) (220) Ver en DADUN

Bibliografía. Recensiones de libros

Casalini, C. y Pavur S.J., C. (2016). Jesuit Pedagogy, 1540-1616. A Reader. Chestnut Hill: The Institute of Jesuit Sources, 346 pp.

309
Javier Laspalas
PDF (129) Ver en DADUN

Martínez, M., Esteban, F., Jover, G. y Payá, M. (2016). La educación, en teoría. Madrid: Síntesis, 219 pp.

311
Santiago Sastre Llorente
PDF (289) Ver en DADUN

Rumlich, D. (2016). Evaluating Bilingual Education in Germany. CLIL Students’ General English Proficiency, EFL Self-Concept and Interest. Frankfurt am Main: Peter Lang, 580 pp.

313
Ruth Breeze
PDF (273) Ver en DADUN

Gecchele, M., Polenghi, S. y dal Toso, P. (2017). Il Novecento: il secolo del bambino? Parma: Edizioni Junior, 463 pp.

316
Javier Laspalas
PDF (111) Ver en DADUN

Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid: Síntesis, 146 pp.

317
Lucía Sánchez-Urán
PDF (158) Ver en DADUN

Vargas, A. I. (2017). Genealogía del miedo. Un estudio antropológico de la modernidad desde Leonardo Polo. Pamplona: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 237 pp.

320
Gustavo Vélez Mejía
PDF (139) Ver en DADUN

Libros recibidos

Libros recibidos

PDF (53)

Páginas finales

Páginas finales

PDF (36)
Licencia de Creative Commons
Estudios sobre Educación se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0.