Finalidad y libertad en educación

Francisco Altarejos

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Publicado: 2018-10-03
DOI: https://doi.org/10.15581/009.29.29758

Cómo citar

Finalidad y libertad en educación. (2018). Anuario Filosófico, 29(2), 333-345. https://doi.org/10.15581/009.29.29758
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Resumen

The division between theory and practice is one of the consequences of Rousseau's heritage. In Educational Knowledge, it falls into the notion of finality, which is conceived mentally from the perspective of the result's principle. Thus, the oposition is reduplicated, confronting finality and freedom. Dilemma can be surpassed with a Polo's freedom enlargement in his trascendental anthropology, setting up as well the posibility of human unrestricted improvement.

Autores/as

Francisco Altarejos
Universidad de Navarra.


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Número

Vol. 29 Núm. 2 (1996): El pensamiento de Leonardo Polo

Sección

Estudios

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