Núm. 50 (2004): In Memoriam Álvaro D´Ors. Derecho a la educación en el siglo XXI

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13)

Presentación

11-14

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In memoriam. Álvaro d'Ors

19-23

Rafael Domingo

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Introducción

27-59

José Luis Martínez López-Muñiz

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23) Ver en DADUN

Exploring the normative Content of the Right to Education as a human Right: Recent Approaches

61-100

Fons Coomans

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11) Ver en DADUN

Necesidad de un método formativo integral

101-120

Alfonso López Quintás

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20) Ver en DADUN

Historical background to Present Conflict about Education and Religion

121-156

Charles L. Glenn

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20) Ver en DADUN

The United States Supreme Court and Vouchers: Equal Educational Opportunity for Students in Elementary and Secondary Schools?

157-190

Charles J. Russo, Ralph D. Mawdsley

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La liberté de choix en ce qui concerne l'enseignement d'une religion ou de la morale non confessionnelle en Belgique. Perspectives historiques de la relation Église-État

191-257

Jean de Groof

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7) Ver en DADUN

La educación como derecho cultural

259-276

Alfred Fernández

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16) Ver en DADUN

Exigencias de la igualdad en la educación y legitimidad de especializaciones no discriminatorias

277-324

Isabel María de los Mozos

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31) Ver en DADUN

La coeducación. Un acercamiento desde la Antropología pedagógica

325-354

José María Barrio

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135) Ver en DADUN

Libertad ideológica, contrato de trabajo y objeción de conciencia

355-372

Miguel Rodríguez-Piñero

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246) Ver en DADUN

Libertad de cátedra y libertad pedagógica en Alemania

373-409

Carlos Vidal

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11) Ver en DADUN

Igualdad y libertad en la educación obligatoria: la experiencia comprensiva

411-432

José Luis García Garrido

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183) Ver en DADUN

L'école plurielle

433-446

Francis Delpérée

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27) Ver en DADUN

Autonomía de los centros escolares y derecho a la educación en libertad

447-504

José Luis Martínez López-Muñiz

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16) Ver en DADUN

Le pluralisme scolaire

505-550

Philippe Nemo

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12) Ver en DADUN

La dimensión subjetiva o de libertad del derecho a la educación

551-576

Luis Castillo

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145) Ver en DADUN

G. Chalmeta. Introduzione al personalismo etico. Coll.: Prospettive filosofiche-2, Ed. Università della Santa Croce, Roma, 2003, 176 pp.

579-585

María Aparecida Ferrari

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26) Ver en DADUN

E. A. Gallego. Fundamentos para una Teoría del Derecho. Dikinson, Madrid, 2003, 171 pp.

585-590

Diego Poole

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14) Ver en DADUN

J. Mª Lassalle. Locke, liberalismo y propiedad. Servicio de Estudios del Colegio de Registradores, Madrid, 2003, 540 pp.

591-597

José Antonio Santos

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13) Ver en DADUN

L. Prieto Sanchís. Justicia constitucional y derechos fundamentales. Trotta, Madrid, 2003, 306 pp.

598-604

Mercedes Galán-Juárez

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808) Ver en DADUN

G. Savagnone. La Scuola nella società complessa. Tra cultura dell'efficienza e nuovi valori. Ed. La Scuola, Brescia, 2002, 142 pp.

604-609

Diego Poole

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5) Ver en DADUN

R. L. Vigo. El iusnaturalismo actual. De M. Villey a J. Finnis, México D. F., Fontamara, 2003, 210 pp.

609-612

Carlos I. Massini

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17) Ver en DADUN

AA.VV. Ética de las profesiones jurídicas. Estudios sobre deontología. Quaderna Editorial, 2 vols., Murcia, 2003, 1310 pp.

612-623

José Antonio Santos

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38) Ver en DADUN

AA.VV. La actualidad de la hermenéutica. AZAFEA, Revista de Filosofía, n° 5, Salamanca, Universidad de Salamanca, 2003, 282 pp.

624-627

Carlos I. Massini

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20) Ver en DADUN

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10)

Páginas preliminares

Presentación

Presentación

In Memoriam

In memoriam. Álvaro d'Ors

El derecho a la educación en el siglo XXI

Introducción

Exploring the normative Content of the Right to Education as a human Right: Recent Approaches

Necesidad de un método formativo integral

Historical background to Present Conflict about Education and Religion

The United States Supreme Court and Vouchers: Equal Educational Opportunity for Students in Elementary and Secondary Schools?

La liberté de choix en ce qui concerne l'enseignement d'une religion ou de la morale non confessionnelle en Belgique. Perspectives historiques de la relation Église-État

La educación como derecho cultural

Exigencias de la igualdad en la educación y legitimidad de especializaciones no discriminatorias

La coeducación. Un acercamiento desde la Antropología pedagógica

Libertad ideológica, contrato de trabajo y objeción de conciencia

Libertad de cátedra y libertad pedagógica en Alemania

Igualdad y libertad en la educación obligatoria: la experiencia comprensiva

L'école plurielle

Autonomía de los centros escolares y derecho a la educación en libertad

Le pluralisme scolaire

La dimensión subjetiva o de libertad del derecho a la educación

Recensiones

G. Chalmeta. Introduzione al personalismo etico. Coll.: Prospettive filosofiche-2, Ed. Università della Santa Croce, Roma, 2003, 176 pp.

E. A. Gallego. Fundamentos para una Teoría del Derecho. Dikinson, Madrid, 2003, 171 pp.

J. Mª Lassalle. Locke, liberalismo y propiedad. Servicio de Estudios del Colegio de Registradores, Madrid, 2003, 540 pp.

L. Prieto Sanchís. Justicia constitucional y derechos fundamentales. Trotta, Madrid, 2003, 306 pp.

G. Savagnone. La Scuola nella società complessa. Tra cultura dell'efficienza e nuovi valori. Ed. La Scuola, Brescia, 2002, 142 pp.

R. L. Vigo. El iusnaturalismo actual. De M. Villey a J. Finnis, México D. F., Fontamara, 2003, 210 pp.

AA.VV. Ética de las profesiones jurídicas. Estudios sobre deontología. Quaderna Editorial, 2 vols., Murcia, 2003, 1310 pp.

AA.VV. La actualidad de la hermenéutica. AZAFEA, Revista de Filosofía, n° 5, Salamanca, Universidad de Salamanca, 2003, 282 pp.

Páginas finales