Modelos de aprendizaje léxico basados en la morfología derivativa

Resumen

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En los últimos años se ha debatido si el desarrollo de la conciencia metalingüística permite dominar mejor la lengua materna. En este trabajo se expone un modelo didáctico para la reflexión metalingüística del proceso derivativo en español que, tras su experimentación en un aula con alumnos de bachillerato, prueba su validez para el enriquecimiento léxico. El modelo se fundamenta en las teorías de procesamiento y organización morfológica del léxico mental de Bybee, el conexionismo y la lingüística cognitiva. Consiste en presentar palabras conectadas, bien por formar parte de la misma familia léxica o bien por compartir afijos, para que los mismos estudiantes, a partir de bases de datos on line (un lematizador y un diccionario inverso), amplíen los esquemas de conexión y relacionen las palabras dadas con otras. La experimentación del modelo se ha llevado al aula con las familias léxicas de bueno y genio y con formas derivadas con -al y ex-.La práctica demuestra su eficacia y rentabilidad.

Palabras clave

Reflexión metalingüística, Enseñanza de la gramática, Didáctica de la derivación, Diccionario inverso, Lematizador digital.