Papel del profesor motivado en la educación emprendedora en España
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Resumen
1649
La investigación práctica se basa en el análisis de datos. Como sistema para la recolección y medición de datos se utiliza y adapta al contexto español el cuestionario Measurement Tool for Enterprise Education desarrollado y aplicado en Finlandia. Este método, validado por la UE, evalúa la disposición del profesorado a fomentar en el alumno una enseñanza orientada al emprendimiento y analiza sus condicionamientos.
El artículo se centra en el estudio de las respuestas de 173 profesores de distintos niveles educativos que manifestaron sentirse “motivados” a promover la competencia emprendedora. Los resultados muestran los condicionamientos en la actitud del profesor hacia la puesta en práctica de actividades de competencia emprendedora, así como diferencias en función de la variable titularidad de centro. Como conclusión destacamos la escasa implantación como competencia transversal al estar muy condicionada por el nivel de estudio y asignatura impartida.
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