La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional

Antonio Bolívar

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DOI: https://doi.org/10.15581/004.12.24326
Palabras clave:
Formación inicial, Profesorado de Secundaria, Identidad profesional, Enfoque yuxtapuesto e integrado

Cómo citar

La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional. (2007). Estudios Sobre Educación, 12, 13-30. https://doi.org/10.15581/004.12.24326
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Resumen

La identidad profesional se ha constituido en un nuevo prisma para analizar el modo como los profesores sienten y ejercen su oficio. En España, la falta continuada de una formación inicial pedagógica, integrada en la propia carrera, ha dado lugar a una identidad profesional disciplinar, inadecuada para la educación obligatoria (Educación Secundaria Obligatoria [ESO]). Se describe el proceso de construcción de la identidad profesional en la formación inicial y se argumenta a favor de un planteamiento integrado de la formación disciplinar y pedagógica y, en tercer lugar, se analiza la renuncia continuada a una formación profesionalizadora, capaz de posibilitar una identidad profesional acorde con la función educativa y docente demandada.
Palabras clave:
Formación inicial, Profesorado de Secundaria, Identidad profesional, Enfoque yuxtapuesto e integrado

Autores/as

Antonio Bolívar
Universidad de Granada.


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Número

Vol. 12 (2007): Formación del profesorado de enseñanza secundaria

Sección

Estudios

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