Quiénes somos

 

Consejo Editorial

Dirección
”¢ Concepción Naval, Universidad de Navarra, Pamplona (España)

Vocales
”¢ Aurora Bernal, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Javier Laspalas, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Mónica del Carmen Meza-Mejía, Universidad Panamericana, México D.F. (México)
”¢ María Lilián Mújica, Universidad Nacional de San Juan, San Juan (Argentina)
Ӣ Madonna Murphy, University of St. Francis, Joliet (Estados Unidos)
”¢ Mercedes Oraisón, Universidad Nacional del Nordeste, Corrientes (Argentina)
”¢ Luz Yolanda Sandoval, Universidad de La Sabana, Chía (Colombia)

Secretaría técnica
”¢ Marina Martínez, Universidad de Navarra, Pamplona (España)

Consejo Científico Asesor

”¢ Abdeljalil Akkari, Université de Genève, Genève (Suiza)
Ӣ James Arthur, University of Birmingham, West Midlands (Reino Unido)
Ӣ Marvin W. Berkowitz, University Of Missouri-St. Louis, St. Louis (Estados Unidos)
”¢ Giuseppe Bertagna, Università degli Studi di Bergamo, Bergamo (Italia)
Ӣ David Carr, University of Edinburgh, Edimburgo (Reino Unido)
”¢ Genara Castillo, Universidad de Piura, Piura (Perú)
”¢ Maddalena Colombo, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milán (Italia)
”¢ María Dolores Conesa, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
Ӣ James C. Conroy, University of Glasgow, Glasgow (Reino Unido)
”¢ Michele Corsi, Università degli Studi di Macerata, Macerata (italia)
”¢ Giorgio Chiosso, Università degli Studi di Torino, Torino (Italia)
”¢ Pierpaolo Donati, Università di Bologna, Bolonia (Italia)
”¢ Rose Eisenberg, Universidad Nacional Autónoma de México (México)
Ӣ Liam Gearon, Oxford University, Oxford (Reino Unido)
”¢ Marco Gemignani, Universidad Loyola Andalucía, Sevilla (España)
Ӣ Charles Glenn, Boston University, Boston (Estados Unidos)
Ӣ David T. Hansen, Columbia University, Nueva York (Estados Unidos)
”¢ José Antonio Jordán Sierra, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona (España)
”¢ Gonzalo Jover, Universidad Complutense de Madrid, Madrid (España)
Ӣ Mary A. Keys, University of Notre Dame, Notre Dame (Estados Unidos)
”¢ Jason A. Laker, San José State University, San José (Estados Unidos)
”¢ Mar Lorenzo, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (España)
”¢ Andrea M. Maccarini, Università degli Studi di Padova, Padova (Italia)
”¢ Gabriela Martínez, Centro de Estudios de Derechos Humanos, México D.F. (México)
”¢ Miquel Martínez, Universidad de Barcelona, Barcelona (España)
”¢ Gonzalo Musitu Ochoa, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (España)
”¢ Alfonso Osorio de Rebellón, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Felisa Peralta, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Petra María Pérez Alonso-Geta, Universidad de Valencia, Valencia (España)
”¢ Annamaria Poggi, Università degli Studi di Torino, Turín (Italia)
Ӣ Murray Print, University of Sydney, New South Wales (Australia)
”¢ María Soledad Ramírez Montoya, Tecnológico de Monterrey, Nuevo León (México)
”¢ Charo Repáraz, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Luisa Ribolzi, Università degli Studi di Genova, Genova (Italia)
”¢ Roberto Sani, Università degli Studi di Macerata, Macerata (Italia)
”¢ Miguel A. Santos, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (España)
”¢ Jaume Sarramona, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona (España)
”¢ Emilie Schlumberger, Hospital Raymond Poincaré, Garches (Francia)
Ӣ Sandra Stotsky, University of Arkansas, Fayetteville (Estados Unidos)
”¢ José Manuel Touriñán López, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (España)
”¢ Javier Tourón, Universidad Internacional de la Rioja, Logroño (España)
”¢ Carmen Urpí, Universidad de Navarra, Pamplona (España)
”¢ Gonzalo Vázquez, Universidad Complutense de Madrid, Madrid (España)
”¢ Javier Vergara, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid (España)
”¢ Conrad Vilanou, Universidad de Barcelona, Barcelona (España)

Consejo Científico de Evaluación

Ӣ Ver listado

Contacto

 

Proceso Editorial

Revista Estudios sobre Educación
Facultad de Educación y Psicología
Edificio Ismael Sánchez Bella
Universidad de Navarra
31009 Pamplona (Navarra)
ESPAÑA
ese@unav.es
Tel.: (+34) 948 425 600 * Ext. 802397

Los manuscritos deberán enviarse a través de nuestra plataforma. Por favor, no envíe manuscritos completos por correo electrónico.

Proceso de Publicación

Consultas relacionadas con la publicación y los derechos de autor
Para cualquier consulta previa al envío, incluidos los tipos de artículos, la indexación, el cronograma; para consultas relacionadas con la publicación de la revista o solicitudes de permisos para reutilizar o reimprimir contenido, y para solicitar certificados de persona autora o evaluadora, por favor, póngase en contacto con:
Mercedes Alonso de Diego
malonsod@unav.es
Tel.: (+34) 948 425 600 * Ext. 803102

Consultas relacionadas con el envío
Las consultas sobre problemas con el envío, el proceso de revisión por pares, los costes de publicación y APCs, o el estado de su manuscrito y las consultas sobre manuscritos aceptados en producción o correcciones posteriores a la publicación deberán enviarse a:
Rafael Heredero Ordoyo
rhereder@unav.es
Tel.: (+34) 948 425 600 * Ext. 803155

Suscripciones
Las consultas sobre suscripciones o ejemplares individuales deberán enviarse a:
Esther Marín Murugarren
emarinm@unav.es
Tel.: (+34) 948 425 600 * Ext. 802626

Proceso de Producción

Para consultas relacionadas con el proceso de impresión
Ulzama Digital
Calle Altzutzate, 51
31620 Huarte/Uharte (Navarra)
ESPAÑA
contacto@ulzama.com
Tel.: (+34) 948 332 808

Para consultas relacionadas con el proceso de maquetación
Ken S. L.
Río Elorz, 17
31190 Cizur Menor (Navarra)
ESPAÑA
info@ken.es
Tel.: (+34) 948 29 23 10

Enfoque y alcance

La revista Estudios sobre Educación tiene como objeto primordial contribuir a la difusión del creciente número de resultados de investigación originales, tanto teóricos como experimentales, que se realizan en España y en otros países, especialmente los latinoamericanos. La revista aborda los diversos ámbitos de las Ciencias de la Educación, con un especial foco en las siguientes áreas:

    ”¢ fundamentos de la educación,
    ”¢ carácter y ciudadanía,
    ”¢ buenas prácticas en intervención educativa, y
    ”¢ calidad e innovación en la formación del profesorado.

Estudios sobre Educación acepta artículos de investigación originales e inéditos, escritos en español o en inglés. Los trabajos serán resultado de una investigación original que aporte conclusiones novedosas con base en una metodología debidamente planteada y justificada. Los originales deben ajustarse a las normas editoriales. Son evaluados de forma anónima por pares.

Política de secciones

Las contribuciones enviadas a la sección de Artículos se someterán a revisión por pares.

Si desea someter un artículo a la revista, por favor revise las Instrucciones a las personas autoras.

Artículos

Los artículos serán investigaciones originales e inéditas que estén directamente vinculadas a las disciplinas propias de la Pedagogía y la Psicopedagogía. Pueden ser tanto teóricos como experimentales y no pueden superar las 7.000 palabras. En el texto, se pondrán de relieve los aspectos novedosos y relevantes del trabajo, se describirán la metodología empleada, los resultados más destacados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos experimentales, se dividirán en cuatro apartados: Introducción, Material y Métodos, Resultados y Discusión.

Estudios sobre Educación está abierta a la recepción de artículos originales durante todo el año excepto en el mes de agosto.

Política de acceso abierto

Estudios sobre Educación proporciona el acceso abierto a todo el contenido publicado, para facilitar su difusión y promover la investigación, apoyando así un intercambio de conocimiento.

Política antiplagio

Para asegurar la originalidad de los manuscritos, la revista empleará la herramienta antiplagio Turnitin.

Los criterios de valoración de similitud estarán siempre sujetos a la decisión del Consejo Editorial.

El control del posible plagio se llevará a cabo antes de que inicie la revisión por pares.

Política de preservación

Esta revista cuenta con la herramienta PKP PLN, que permite preservar el contenido de la revista independientemente de donde se encuentre alojado. Aprovecha el modelo de red de preservación distribuida empleado por la Red privada de LOCKSS, apoyada por el compromiso de los socios y patrocinadores de PKP que también son miembros de la alianza LOCKSS. Más información en: https://portal.issn.org/resource/ISSN/2386-6292

De manera complementaria, los números y artículos de la revista se resguardan en discos duros externos y almacenamiento de datos digitales (almacenamiento en la nube).

Protocolo de interoperabilidad

Esta revista proporciona una interfaz OAI-PMH (Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting) que permite que otros portales y servicios de información puedan acceder a los metadatos de los contenidos publicados.

Especificaciones:
OAI-PMH Protocol Version 2.0
Dublin Core Metadata

Ruta para los cosechadores:
https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/oai

Tasas de publicación

Estudios sobre Educación no cobra a las personas autoras ninguna tasa por presentación/envío de manuscritos, ni tampoco cuotas por la publicación de artículos.

Frecuencia de publicación

Estudios sobre Educación es una publicación semestral (febrero y octubre), cada volumen se publica en versión impresa y en versión electrónica de acceso gratuito.

Flujo de trabajo de la revista

 

Recepción del manuscrito

- Las personas autoras envían el manuscrito a través de la plataforma de la revista.

Revisión inicial por el Consejo Editorial  (7 días)

- Verificación de que el artículo cumple con las normas editoriales.
- Evaluación de pertinencia, originalidad y adecuación al perfil de la revista.
- Rechazo si no cumple criterios básicos.
- Si todo está en conformidad, se envía a revisión por pares.

Asignación de personas evaluadoras y revisión por pares (doble-ciego) (1 mes)

- Se seleccionan dos personas evaluadoras expertas en el área.
- Revisión anónima (doble-ciego). Plazo de entrega de la evaluación: 1 mes.
- Cada persona evaluadora emite un informe con una de estas recomendaciones:
a) Aceptar.
b) Aceptar con cambios menores.
c) Aceptar con cambios mayores (nuevo proceso de revisión). En este caso se concede a las personas autoras 1 mes más.
d) Rechazar.

Plantilla de evaluación

Decisión del Consejo Editorial

- Si ambas evaluaciones coinciden, se toma una decisión basada en ellas.
- Si hay contradicción entre evaluaciones, se asigna una tercera persona evaluadora. En algunos casos, el Consejo de Redacción, con base en todos los datos que aportan los informes, puede decidir que el artículo no es publicable a pesar de que uno de los informes haya dictaminado que el trabajo es publicable.

Tercera evaluación (si es necesaria) (1 mes )

- La tercera persona evaluadora analiza el manuscrito y emite su informe.
- El Consejo Editorial, con base en todos los datos que aportan los informes, toma la decisión final basándose en los tres informes.
- En algunos casos, se puede solicitar nueva revisión por pares.

Comunicación con las personas autoras y envío de versión corregida (1 mes)

- Se envían los comentarios y la decisión (aceptación, cambios menores, cambios mayores rechazo).
- Si se requiere revisión, las personas autoras tienen un plazo de 1 mes para enviar la versión corregida.

Revisión de cambios y aprobación final (1 mes)

- En el caso de cambios mayores, el Consejo Ediorial vuelve a enviar el artículo a las personas evaluadoras que pidieron esos cambios para que revisen las modificaciones y emitan una nueva valoración.
- En el caso de cambios menores, el Consejo Editorial verifica si los cambios fueron incorporados o, en caso negativo, si las personas autoras han justificado por qué no han introducido algunos de estos cambios.

Producción y publicación (2-4 meses)

- Se realiza la revisión ortotipográfica y la maquetación.
- Corrección de pruebas por parte de las personas autoras.
- Publicación en la revista.

Los artículos se publicarán por orden de antigüedad de aceptación y el tiempo medio entre el envío del manuscrito y su publicación es de 5 meses.

Prepublicación de artículos

Los artículos serán objeto de prepublicación en la plataforma electrónica de la revista después de ser admitidos. Mediante un sistema de alerta se advertirá a las personas suscriptoras de las incorporaciones que se vayan produciendo.

El DOI asignado a cada artículo en el momento de la prepublicación no será modificado. El formato del texto será el definitivo, con la salvedad de la paginación, que será corrida de 1 en adelante a la espera de la paginación definitiva, cuando se publique el volumen completo en su plazo habitual, tanto en versión electrónica como impresa. 

Los artículos prepublicados podrán ser citados por su DOI, seguido del año de la prepublicación. En el momento de la publicación del volumen completo, en la página inicial de cada artículo se hará constar la paginación definitiva.

Proceso de evaluación por pares

Los originales recibidos son valorados, en primera instancia, por el Consejo Editorial para decidir sobre su adecuación a la cobertura temática y a los requisitos que la revista ha publicado.

El Consejo Editorial envía los originales que han pasado el primer filtro interno, sin el nombre de las personas autoras, a dos personas evaluadoras externas al Consejo Editorial, las cuales emiten su informe en un plazo máximo de seis semanas. En caso de desacuerdo entre las dos personas evaluadoras, el Consejo Editorial decide si procede o no solicitar más informes. Sobre esos dictámenes, el Consejo Editorial decide rechazar, aceptar o solicitar modificaciones. Las personas autoras reciben el contenido de los informes originales, con indicaciones concretas para la modificación si es el caso, y una valoración de su trabajo según los criterios objetivos hechos públicos por la revista. En los informes no figuran datos que permitan identificar a las personas evaluadoras.

Las personas evaluadoras emiten su informe con una calificación, que puede ser: aceptar, aceptar con cambios menores, aceptar con cambios mayores (nuevo proceso de revisión) o rechazar.

Una vez que las personas autoras han introducido los cambios solicitados, se vuelve a remitir la segunda versión del original a las personas evaluadoras que han pedido correcciones mayores para que la valoren. El proceso puede repetirse si alguna persona evaluadora solicita correcciones adicionales.

Estudios sobre Educación no vuelve a tomar en consideración los originales rechazados.

Instrucciones a las personas evaluadoras

1. Los juicios emitidos deberán estar bien fundamentados y ser adecuadamente explicados.
2. En cuanto a la forma, se deben evitar expresiones hirientes, cortantes o que puedan dar lugar a malas interpretaciones.
3. Debe haber coherencia entre la valoración que se ha hecho del manuscrito y la recomendación sobre su publicación.
4. Siempre que sea posible, hay que resaltar los aspectos positivos del trabajo evaluado e indicar cómo subsanar sus deficiencias.
5. Deberán rechazarse los manuscritos cuando:
”¢ su interés y relevancia científica sea nulo o escaso
”¢ los errores metodológicos sean tan graves que comprometan la validez de su contenido
Ӣ el enfoque resulte superficial, puramente descriptivo o divulgativo
”¢ la interpretación y el manejo de la información sean por lo general inadecuados
”¢ la apoyatura bibliográfica y documental sea muy débil
”¢ la redacción sea tan deficiente que sea necesario reescribirlos en su totalidad o en gran parte
6. Serán objeto de una revisión con correcciones mayores aquellos trabajos:
”¢ con errores metodológicos que sea posible subsanar sin reelaborarlos a fondo
”¢ cuyo rigor y profundidad sea discutible en puntos más bien secundarios o colaterales
Ӣ si el estudio de las cuestiones y el manejo de los datos es bueno, salvo en algunos puntos
”¢ cuyo aparato bibliográfico y documental sea suficiente, aunque mejorable
”¢ cuya redacción sea en general aceptable, aun cuando contenga bastantes errores e imprecisiones
7. En los artículos admitidos con correcciones menores:
”¢ no habrá errores metodológicos importantes
”¢ el nivel de análisis será científico y riguroso, aun cuando haya aspectos matizables
”¢ las carencias bibliográficas y documentales serán poco relevantes
”¢ tendrán una adecuada redacción y se sugerirán sólo algunas correcciones
8. Se recomienda a las personas evaluadoras que incorporen la perspectiva de género en la revisión de manuscritos y en la elaboración de los informes de evaluación. Para ello, deberán verificar si los estudios incluyen un análisis desagregado por sexo y/o género y si abordan su relevancia en el diseño de la investigación, la presentación de resultados, la discusión y las limitaciones del estudio.

Informe de evaluación

Protocolo que la revista pondrá a disposición de las personas evaluadoras con el fin de mejorar y facilitar el proceso de revisión de sus manuscritos. (Como evidencia de transparencia editorial, la revista hace público este protocolo a fin de que los autores conozcan los aspectos de la evaluación a que serán sometidos sus manuscritos)

El modelo que se adjunta pretende ser una ayuda orientada para la realización de su valoración y no una limitación a la misma. A este protocolo la persona evaluadora puede añadir aquellos aspectos que considere oportunos, a ser posible, en la línea de uno de los fundamentos del Peer Review (Revisión por Pares), esto es, mejorar la presentación formal y los contenidos científicos del manuscrito cuando este le merezca una valoración favorable.

Listado de personas evaluadoras anteriores

Estudios sobre Educación quiere hacer público su reconocimiento y gratitud a las personas evaluadoras que en este periodo de 2022-2024 han ayudado tanto a la revista con sus conocimientos.

Índice de externalidad y género de las personas evaluadoras

2024: 57 personas evaluadoras: 57 ajenas al Consejo Editorial, 7 internacionales, 22 hombres, 35 mujeres.
2023: 31 personas evaluadoras: 31 ajenas al Consejo Editorial, 5 internacionales, 17 hombres, 14 mujeres.
2022: 46 personas evaluadoras: 46 ajenas al Consejo Editorial, 30 internacionales, 19 hombres, 27 mujeres.

Índice de externalidad y género de las personas autoras

Vol. 48 (2025): 9 artículos, 24 personas autoras: 24 ajenas al Consejo Editorial, 9 internacionales, 14 hombres, 10 mujeres.
Vol. 47 (2024): 9 artículos, 24 personas autoras: 24 ajenas al Consejo Editorial, 1 internacional, 8 hombres, 16 mujeres.
Vol. 46 (2024): 9 artículos, 21 personas autoras: 21 ajenas al Consejo Editorial, 3 internacionales, 17 hombres, 4 mujeres.
Vol. 45 (2023): 9 artículos, 30 personas autoras: 30 ajenas al Consejo Editorial, 6 internacionales, 10 hombres, 20 mujeres.

Presencia en bases de datos, directorios de prestigio y repositorios

La revista Estudios sobre Educación está indexada en las siguientes bases de datos:

Ӣ Academic Search - EBSCO Information Services (EE.UU.)
Ӣ DOAJ (Directory of Open Access Journals)
Ӣ Dialnet
Ӣ ERIHPLUS
Ӣ IBSS: International Bibliography of the Social Sciences - Proquest (EE.UU.)
Ӣ IBZ Online - De Gruyter (Alemania)
”¢ Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Ӣ REDIB
Ӣ SCOPUS - Elsevier (Holanda)
Ӣ Web of Science (ESCI)

Exención de responsabilidad

El contenido de los trabajos es responsabilidad exclusiva de las personas autoras. La Universidad de Navarra no se hace responsable, en ningún caso, de la credibilidad y autenticidad de los artículos.
Las personas autoras que deseen incluir imágenes, figuras, tablas o pasajes de texto que ya se hayan publicado en otro lugar, deben obtener el permiso de la persona propietaria de los derechos de autor para el formato impreso y en línea e incluir evidencia de que dicho permiso se ha otorgado al presentar sus documentos. Se supondrá que cualquier material recibido sin dicha evidencia proviene de las personas autoras.

Declaración de buenas prácticas

Los estándares de calidad de las revistas científicas exigen incluir -dentro de sus criterios generales- una declaración de buenas prácticas de publicación a las que deben acogerse las personas Editoras, el Consejo Editorial, las personas evaluadoras y las personas autoras. 

Estudios sobre Educación se apoya en las Committee on Publication Ethics (COPE) Guidelines para las personas Editoras, el Consejo Editorial, las personas revisoras y las personas autoras.

1. Obligaciones de las personas Editoras / Directoras

Estudios sobre Educación se rige por las bases éticas inspiradas en COPE Core Practices and Guidelines (2017). Estas directrices se aplican a todos los involucrados en la publicación de la revista: las personas Editoras y sus revistas, los responsables editoriales (publishers) y las instituciones. Las COPE Core Practices se tendrán en cuenta de manera conjunta a los códigos de conducta nacionales e internacionales específicos para la investigación, a los que en ningún momento pretenden reemplazar.


Responsabilidad: Las personas Editoras son responsables de la decisión acerca de publicar o no los artículos recibidos. Además, son responsables de cualquier otro contenido publicado en su revista. Con ese fin garantizará que los artículos sean revisados por personas expertas en la materia.

Para tomar estas decisiones, las personas Editoras deberán guiarse tanto por las políticas del Consejo Editorial de la revista, como por los requisitos legales relativos a la difamación, la infracción de los derechos de autor y el plagio. Las personas Editoras podrán consultar con otros miembros del Consejo Editorial o con las personas evaluadoras a la hora de tomar decisiones de publicación. 


Uso de la Inteligencia Artificial (IA): Las personas Editoras son responsables de garantizar que los procesos de edición, autoría y revisión que llevan a la publicación incorporen buenas prácticas y un comportamiento ético, responsable y transparente de todas las partes involucradas. Esto incluye el uso de IA durante el proceso de edición.

Los procesos de edición y autoría de Estudios sobre Educación no se basarán nunca en la IA, cuyo uso se restringirá a ser una herramienta de apoyo que agilice o haga más eficaz estos procesos. Las personas Editoras velarán por que las personas autoras y las personas del Consejo Editorial informen convenientemente sobre su uso de la IA. Las personas evaluadoras no podrán recurrir al uso de la IA para evaluar manuscritos (Vid. infra).

Advertencia: en ninguno de los procesos de edición, autoría y revisión, los manuscritos recibidos para su evaluación podrán ser cargados (ni total, ni parcialmente) en una aplicación de IA, ya que su contenido podría potencialmente convertirse en parte de los datos de entrenamiento. Se compartiría información confidencial y se conculcarían los derechos de propiedad intelectual de las personas autoras.


Gestión de la revista: Las personas Editoras trabajarán conjuntamente con un Consejo Editorial diverso y eficaz. 

Se comunicará regularmente con todos los miembros con poder de decisión sobre la revista y se reunirá con ellos con la frecuencia necesaria (virtualmente si es necesario).

Implicará activamente a las personas del Consejo Editorial en el proceso de revisión por pares cuando proceda.


Acceso y conservación de datos: Las personas Editoras podrán solicitar a las personas autoras que proporcionen los datos originales relacionados con un documento sometido a revisión editorial. En cualquier caso, las personas autoras deben estar dispuestos a conservar dichos datos durante un tiempo razonable después de la publicación.
Se recomienda a las personas autoras depositar el material complementario, al menos los datos de investigación subyacentes a las publicaciones, en repositorios  institucionales o temáticos de acceso abierto federados en la European Open Science Cloud (EOSC). 

Equidad: Durante el proceso de evaluación las personas Editoras tendrán que valorar únicamente el contenido científico de los artículos, sin dejar que afecten en sus decisiones aspectos relacionados con la raza, el género, las creencias religiosas, la ciudadanía, el origen étnico o la filosofía política de las personas autoras. Evitarán cualquier sesgo en la toma de decisiones editoriales.


Autoría: Las peresonas Editoras declinan cualquier responsabilidad sobre posibles conflictos derivados de la autoría de los trabajos que se publiquen en la revista.

Las ideas, datos y opiniones expresadas en los trabajos publicados serán responsabilidad exclusiva de las personas autoras, quienes se responsabilizan también de la obtención de los permisos correspondientes para la publicación, de que los trabajos publicados estén realizados conforme a los criterios éticos que rigen la investigación y de que sean acordes con la deontología profesional.


Confidencialidad: Las personas Editoras y otras personas del Consejo Editorial solo podrán compartir información referente a los manuscritos enviados con las personas autoras, las personas evaluadoras, los potenciales evaluadores y otros encargados del proceso de publicación.


Propiedad intelectual: Los materiales inéditos divulgados en un manuscrito presentado no deberán ser  utilizados en la propia investigación de las personas Editoras sin el consentimiento expreso por escrito de las personas autoras. De igual manera, la información privilegiada o las ideas obtenidas a través de la revisión por pares deberán mantenerse confidenciales y no utilizarse en beneficio propio.

Lenguaje inclusivo: Estudios sobre Educación se adhiere al objetivo de las Naciones Unidas de “expresarse oralmente y por escrito sin discriminar a un sexo, género social o identidad de género en particular y sin perpetuar estereotipos de género” (https://www.un.org/es/gender-inclusive-language/index.shtml). 

Dicho objetivo ha de ser compatible con “otros postulados discursivos o pragmáticos, como los de equivalencia, adecuación, conveniencia, estética y, en especial, el principio de economía” (Posición de la Real Academia Española (RAE) de 16 de enero de 2020, § 8.1), y además con el respeto del sistema lingüístico. 

Se recomienda tener en cuenta las orientaciones de la citada web de las Naciones Unidas y del informe y demás publicaciones de la Real Academia Española (https://www.rae.es/sites/default/files/Informe_lenguaje_inclusivo.pdf).


Procesos de revisión por pares: Las personas Editoras deberán tratar de garantizar un proceso de revisión por pares justo y adecuado. Las personas Editoras deben abstenerse (es decir, deberán pedir a una persona coeditora, editora asociada u otra persona del Consejo Editorial que haga la revisión en su lugar) de revisar manuscritos en los que tengan conflictos de intereses resultantes de relaciones o conexiones competitivas, de colaboración o de otro tipo con cualquiera de las personas autoras, empresas o instituciones (posiblemente) relacionadas con los artículos.


Discusiones post-publicación y correcciones: Las personas Editoras deberán exigir a todas las personas colaboradoras que revelen los intereses competitivos pertinentes y publicar correcciones si se revelaran intereses competitivos después de la publicación. En caso necesario, deberán tomarse otras medidas apropiadas, como la publicación de una retractación o una nota de aclaración.


Mala conducta: En casos de mala conducta científica supuesta o comprobada, como infracción de derechos de autor, publicación fraudulenta, plagio o autoplagio, el responsable editorial (Publisher), en estrecha colaboración con las personas Editoras de la revista, tomará todas las medidas apropiadas para aclarar la situación y modificar el artículo en cuestión. Esto incluye la pronta publicación de una nota de aclaración, en los casos más severos, la retractación completa del trabajo afectado.

En caso de posible retractación, las personas Editoras se guiarán por las Directrices para la Retractación de Artículos de COPE.

En caso de infracción de derechos, las personas autoras serán el únicas responsables de sus consecuencias.

En casos de difamación y de plagio, las personas Editoras rechazarán los trabajos recibidos.

En caso de autoplagio, se considerará particularmente cada caso. Se tomará una decisión en función de la cantidad de texto reutilizado, de su naturaleza –investigación original o no-, de la fuente original y del copyright. La decisión se apoyará en las COPE Text recycling guidelines.


Quejas y reclamaciones: Estudios sobre Educación responderá a todas las denuncias o sospechas de mala conducta de investigación o publicación planteadas por personas lectoras, personas evaluadoras u otras personas Editoras. Las personas Editoras tomarán medidas razonables cuando se presenten reclamaciones éticas en relación con un manuscrito presentado o un artículo publicado. La revista evaluará los casos de posible plagio o publicación duplicada/redundante relacionados con un manuscrito enviado o a un artículo publicado. 

En los demás casos –mala conducta editorial (Publisher) o de las personas evaluadoras-, la revista puede solicitar una investigación por parte de la propia institución o de otros organismos apropiados. Se estudiará cada acto notificado de comportamiento poco ético, incluso si se descubre años después de su publicación.


Participación y cooperación en las investigaciones: Las personas Editoras deberán mantener la integridad del historial académico, evitar que las necesidades comerciales comprometan las normas intelectuales y éticas, y estar siempre dispuesto a publicar correcciones, aclaraciones, retractaciones y disculpas cuando sea necesario.

2. Obligaciones de las personas evaluadoras

Contribución a la decisión editorial: la publicación de un artículo en la revista Estudios sobre Educación conlleva un sistema de revisión por pares doble-ciegos (double-blind peer review). Las personas evaluadoras asistirán al Consejo Editorial en las decisiones editoriales y colaborarán con las personas autoras para que, si fuera necesario, mejoren su trabajo.


Uso de la Inteligencia Artificial (IA): Estudios sobre Educación no avala el uso de la IA en el proceso de revisión. Las personas evaluadoras no podrán recurrir al uso de la IA para evaluar manuscritos.

Advertencia: Los manuscritos recibidos para su evaluación no podrán ser cargados (ni total, ni parcialmente) en una aplicación de IA para complementar el proceso de revisión, ya que su contenido podría potencialmente convertirse en parte de los datos de entrenamiento. Se compartiría información confidencial y se conculcarían los derechos de propiedad intelectual de las personas autoras.


Cualificación y puntualidad: toda persona evaluadora seleccionada debe manifestar si se encuentra cualificada para revisar el artículo propuesto y, en caso afirmativo, para entregar la evaluación en el plazo previsto. 


Confidencialidad: todo manuscrito recibido por la persona evaluadora deberá ser tratado como un documento confidencial. No deberá ser mostrado ni comentado con nadie, a no ser que lo autorice el Consejo Editorial.


Estándares de objetividad y respeto: las evaluaciones deberán llevarse a cabo con total objetividad y utilizando un lenguaje respetuoso con las personas autoras y el trabajo: la crítica personal a las personas autoras es siempre inapropiada. Las personas evaluadoras deberán expresar sus revisiones con claridad y aportando argumentos.


Reconocimiento de las fuentes: cuando sea posible, las personas evaluadoras deberán identificar las publicaciones relevantes que no han sido citadas por las personas autoras. Las personas evaludoras deberán avisar a las personas Editoras de cualquier similitud sustancial entre el manuscrito y cualquier otra publicación de la que se tenga conocimiento.


Conflicto de intereses: la información privilegiada obtenida en el proceso de revisión debe ser considerada confidencial y no podrá ser utilizada para beneficio personal. Las personas evaluadoras no podrán evaluar manuscritos que entren en conflicto de intereses por competitividad, colaboración u otras relaciones de conexión con las personas autoras, empresas o instituciones vinculadas al artículo en cuestión.


Mala conducta: las personas evaluadoras deberán evitar situaciones de coacción de cita, sugiriendo a las personas autoras citas a la revista en los artículos revisados; alteración del anonimato propio en la revisión por pares doble-ciego; cualquier tipo de prácticas depredadoras, como el uso de falsos nombres, exigencia de pago y falsa revisión; y coordinación simulada de monográficos, casos en que la revista no permite a la persona coordinadora de un volumen revisar o decidir qué textos se publicarán, produciéndose una “utilización” de la identidad y prestigio académico de quien coordina.

3. Obligaciones de las personas autoras

Normas para la presentación de los artículos: las personas autoras deberán presentar artículos originales y de rigor científico. También deberán presentar una descripción precisa del trabajo realizado, así como una discusión objetiva de su importancia. Los datos subyacentes deben representarse con precisión en el manuscrito. El trabajo ha de contener suficientes referencias que permitan a las personas evaluadoras realizar sus réplicas. El fraude manifiesto constituye un comportamiento que atenta contra la ética del procedimiento y resulta inaceptable.


Datos personales: las personas autoras deberán aportar sus datos de contacto para ser utilizados durante el proceso de evaluación y, en su caso, de publicación del artículo. No se proporcionarán a terceros o para su uso con otros fines.


Originalidad y plagio: las personas autoras se comprometen a enviar trabajos originales y a citar apropiadamente, de acuerdo con las normas de la revista, trabajos de otras personas autoras.

Para detectar un posible plagio, los trabajos presentados serán analizados con la herramienta antiplagio Turnitin, antes de su envío a las personas evaluadoras.


Publicaciones múltiples o redundantes: por norma general las personas autoras no podrán publicar artículos que contengan resultados ya divulgados en otros trabajos. El envío de un mismo manuscrito a más de una revista, contemporáneamente, constituye un comportamiento que atenta contra la ética del procedimiento y resulta inaceptable.


Reconocimiento de las fuentes: las personas autoras aportarán un apropiado reconocimiento de las fuentes bibliográficas que han hecho posible la elaboración de su trabajo.

En el caso de utilización de una observación, derivación o argumento que se haya comunicado anteriormente, las personas autoras deberán acompañarla de la cita correspondiente.

Las personas autoras que utilicen herramientas de inteligencia artificial en la redacción de un manuscrito, la producción de imágenes o de elementos gráficos del artículo, o en la recopilación y el análisis de datos, deberán ser transparentes y declarar cómo se utilizó y qué herramienta se utilizó. Las personas autoras son totalmente responsables del contenido de su manuscrito, incluso de aquellas partes producidas por alguna herramienta de inteligencia artificial.


Uso de la Inteligencia Artificial (IA): Las personas autoras que utilicen herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en la redacción de un manuscrito, deberán ser transparentes y declarar cómo y en qué partes del texto se utilizó, y qué herramienta se utilizó, siempre de acuerdo con las recomendaciones de uso y de citación presentes en las Normas para las personas autoras.

Advertencia: Una vez redactado el manuscrito, no podrá ser cargado (ni total, ni parcialmente) en una aplicación de IA para complementar el proceso de revisión, ya que su contenido podría potencialmente convertirse en parte de los datos de entrenamiento. Se compartiría información confidencial -el manuscrito dejaría de ser original- y quedarían conculcados los derechos de propiedad intelectual de las personas autoras.

Las personas autoras son totalmente responsables del contenido de su manuscrito, incluso de aquellas partes producidas por alguna herramienta de inteligencia artificial.


Autoría de un manuscrito y contribución: la autoría se limitará a aquellas personas que hayan tomado parte en la gestación, diseño y ejecución del trabajo.

Todas aquellas personas que hayan realizado contribuciones significativas deberán figurar como personas coautoras. Cuando haya otras personas que hayan participado en determinados aspectos sustantivos del proyecto de investigación, deberán ser nombradas en una sección de agradecimientos.

La persona autora de correspondencia deberá asegurarse de que todos las personas coautoras apropiadas (según la definición anterior) y ninguna inapropiada figuren en la lista de personas autoras del manuscrito, y de que todas las personas coautoras hayan visto y aprobado la versión final del trabajo y hayan aceptado su presentación para publicación.

Las herramientas de inteligencia artificial no pueden figurar como persona autora de un artículo. No cumplen con los requisitos de autoría, ya que no pueden asumir la responsabilidad de un artículo. Carecen de personalidad jurídica, y no pueden afirmar la presencia y ausencia de conflictos de interés ni gestionar contratos de derechos de autor.


Conflicto de intereses: toda persona autora hará constar en su manuscrito cualquier conflicto de intereses de financiación o de otro tipo que pudieran afectar a los resultados o a su interpretación y por consiguiente a la evaluación de su trabajo (por ejemplo: empleo, consultorías, derechos de propiedad, honorarios, testimonios de expertos contratados, solicitudes/registros de patentes y subvenciones u otros fondos).


Fuentes de financiación: toda persona autora mencionará las fuentes de financiación del proyecto que ha dado lugar al artículo.


Errores fundamentales en trabajos publicados: cuando una persona autora descubra un error significante en su trabajo ya publicado, es su obligación comunicar con prontitud este hecho a las personas Editoras de la revista y cooperar con ellas en la retirada o corrección del artículo.