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Autores/as

Gemma Filella-Guiu e-mail(Inicie sesión)
María-Jesús Agulló Morera e-mail(Inicie sesión)
Núria Pérez-Escoda e-mail(Inicie sesión)
Xavier Oriol Granado e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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En este artículo se presentan los resultados de un programa de educación emocional para niños de educación primaria. Se pretende conocer el impacto del programa en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia emocional: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencias para la vida y el bienestar (Bisquerra y Pérez, 2007). Se ha utilizado un diseño cuasi-experimental con dos grupos pretest-postest, con grupo control. Los resultados obtenidos, sobre una muestra de 423 niños/as con edades comprendidas entre los 6 y 12 años, muestran un aumento significativo de las puntuaciones respecto a las competencias emocionales después de la intervención.

Palabras clave

Competencias emocionales, educación primari, emociones, evaluación de programas

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