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Vol. 26 (2014)
Publicado:
2014-06-01
Páginas preliminares
Páginas preliminares
PDF (
87)
Artículos
¿Cómo pueden mejorarse las estrategias de comprensión y el recuerdo textual en estudiantes de primer curso de Educación Primaria?
9-31
Calixto Gutiérrez-Braojos, Sonia Rodríguez Fernández, Purificación Salmerón-Vílchez
PDF (English) (
232)
Ver en DADUN
Evolución del riesgo de fracaso escolar en España durante la década del 2000: Análisis de los resultados de PISA con un modelo logístico de dos niveles
33-62
Juan Manuel Guio Jaimes, Álvaro Choi de Mendizábal
PDF (English) (
158)
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La evaluación del aprendizaje de estudiantes: validación española del Assessment Experience Questionnaire (AEQ)
63-77
Juan L. Núñez, Carmen I. Reyes
PDF (
283)
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Criterios para la Evaluación de los Proyectos de Innovación Docente Universitarios
79-101
Mª José León Guerrero, Mª del Carmen López López
PDF (
582)
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Adolescentes chilenos de estratos sociales superiores con baja competencia lectora
103-123
Iván Ortiz Cáceres
PDF (
125)
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Resultados de la aplicación de un programa de educación emocional en Educación Primaria
125-147
Gemma Filella-Guiu, María-Jesús Agulló Morera, Núria Pérez-Escoda, Xavier Oriol Granado
PDF (
3248)
Ver en DADUN
Contexto familiar del alumnado con dificultades de aprendizaje o TDAH, percepciones de padres e hijos
149-173
Patricia Robledo Ramón, Jesús N. García Sánchez
PDF (
2719)
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Las adaptaciones culturales del Strengthening Families Program en Europa. Un ejemplo de programa de educación familiar basado en evidencia
175-195
Carmen Orte-Socias, Joan Amer-Fernández
PDF (
315)
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Educación moral y educación cívica. Aportaciones de la Escuela Nueva
197-217
Juan Manuel Fernández Soria, Alejandro Mayordomo Pérez
PDF (
1615)
Ver en DADUN
El camino del conocimiento. Retos de la educación superior según Antonio Millán- Puelles
219-234
Mauricio Bicocca
PDF (
337)
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Bibliografía. Recensiones de libros
Grupo ASOCED. Universidad de Oviedo: Susana Torío, José Vicente Peña, María del Carmen Rodríguez, Carmen María Fernández, Susana Molina, Jesús Hernández, María de las Mercedes Inda. (Eds.) (2013). Construir lo cotidiano: un programa de educación parental.
237
Sonia Rivas Borrell
PDF (
284)
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Goldstein, S. y Brooks, R.B. (Eds.) (2013). Handbook of Resilience in Children. New York: Springer, 527 pp.
239
Raquel Artuch Garde
PDF (
203)
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José Manuel Fidalgo Alaiz (2013). Educar a fondo. Una mirada cristiana a la posmodernidad. Pamplona: Eunsa, 157 pp.
241
Alfredo Rodríguez Sedano
PDF (
102)
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E. Moreno Sánchez (Coord.) (2013). La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria. Málaga. 100 pp.
243
María Ángeles Alfonso López
PDF (
97)
Ver en DADUN
Ortega Carpio, M. L., Cordón-Pedregosa, M. R. y Sianes, A. (Coords.) (2013). Educar para la Ciudadanía Global en el espacio universitario. Buenas prácticas de colaboración entre ONGD y Universidad. Córdoba/Sevilla.
245
Sarah Carrica-Ochoa
PDF (
222)
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Polenghi, S. (Ed.) (2012). La scuola degli Asburgo. Pedagogia e formazione degli insegnanti tra il Danubio e il Po (1773-1918). Torino: Società Editrice Internazionale, 300 pp.
247
Javier Laspalas
PDF (
39)
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Páginas finales
Páginas finales
PDF (
27)