Mercè Morey-López e-mail(Inicie sesión) , Jaume Sureda-Negre e-mail(Inicie sesión) , Miquel Francesc Oliver-Trobat e-mail(Inicie sesión) , Rubén Lluc Comas-Forgas e-mail(Inicie sesión)

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Autores/as

Mercè Morey-López e-mail(Inicie sesión)
Jaume Sureda-Negre e-mail(Inicie sesión)
Miquel Francesc Oliver-Trobat e-mail(Inicie sesión)
Rubén Lluc Comas-Forgas e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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Este artículo analiza, primeramente, la frecuencia manifestada en la comisión de plagio académico por parte de alumnado de ESO y, en segundo término, se profundiza en el estudio de la relación entre el rendimiento académico del alumnado y la perpetración de plagio. Los resultados obtenidos ofrecen una interesante constatación acerca de la extensión del fenómeno del plagio académico en las aulas de los centros educativos. Además, demuestran la existencia de una significativa relación entre el rendimiento académico y la práctica de plagiar: a peor rendimiento académico mayor propensión a cometer actos de plagio y a la inversa.

Palabras clave

honradez académica, plagio académico, rendimiento académico, educación secundaria

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Artículos