Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos

Christian Berger
Neva Milicic
Lidia Alcalay
Alejandra Torretti
María Paz Arab
Bernardita Justiniano

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DOI: https://doi.org/10.15581/004.17.22422
Palabras clave:
bienestar socio-emocional, contexto escolar, percepción de estudiantes, desarrollo socio-emocional

Cómo citar

Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos. (2009). Estudios Sobre Educación, 17, 21-43. https://doi.org/10.15581/004.17.22422
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Resumen

Se presentan los resultados de un estudio cualitativo respecto del bienestar socio-emocional de estudiantes chilenos, orientado a identificar desde la perspectiva de los estudiantes sus necesidades y cómo los contextos educativos favorecen –o no– un desarrollo social-emocional integrado. Los resultados principales muestran la importancia de las relaciones interpersonales en el espacio educativo y cómo éstas generan ambientes afectivos y determinan la manera en que cada niño y niña enfrenta y significa su experiencia escolar. Se identificó también la carencia de estrategias no-violentas de resolución de conflictos y de espacios de optimismo. Finalmente se discute sobre las formas de favorecer apego escolar.
Palabras clave:
bienestar socio-emocional, contexto escolar, percepción de estudiantes, desarrollo socio-emocional

Autores/as

Christian Berger
Universidad Alberto Hurtado.
Neva Milicic
Pontificia Universidad Católica de Chil.
Lidia Alcalay
Pontificia Universidad Católica de Chil.
Alejandra Torretti
Pontificia Universidad Católica de Chil.
María Paz Arab
Pontificia Universidad Católica de Chil.
Bernardita Justiniano
Pontificia Universidad Católica de Chil.


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Número

Vol. 17 (2009)

Sección

Estudios

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