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Vol. 17 (2009)
Publicado:
2009-12-01
Páginas preliminares
Páginas preliminares
PDF (
47)
Estudios
En la raíz del activismo: el sentido educativo del actuar en Kerschensteiner, Ferrière y Dévaud
7-20
Emanuele Balduzzi
PDF (
756)
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Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos
21-43
Christian Berger, Neva Milicic, Lidia Alcalay, Alejandra Torretti, María Paz Arab, Bernardita Justiniano
PDF (
17780)
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Liaison Between Librarians and Lecturers Regarding Information Literacy: A Case Study of Some Academic Libraries
45-61
Marga García-Bajo
PDF (English) (
96)
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Cultura escolar, conflictividad y convivencia
63-85
José Antonio Jordán
PDF (
2100)
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Complexity, Pedagogy and Aristotelian Metaphysics
87-101
Giuseppe Mari
PDF (English) (
95)
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Prácticas académicas deshonestas en el desarrollo de exámenes entre el alumnado universitario español
103-122
Jaume Sureda Negre, Rubén Comas Forgas, Margalida Gili Planas
PDF (
258)
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Notas
La visión del fenómeno bullying en alumnos del Curso de Aptitud Pedagógica en los años 2005/06 y 2006/07: semejanzas y diferencias
125-144
Pilar Alonso-Martín
PDF (
448)
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Las funciones tutoriales en la Universidad: la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la Universidad Nacional de Rosario de Argentina
145-170
Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta
PDF (
94)
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Cultural Diversity: Obstacle or Help in Building European Unity?
171-180
Petr Pit'ha
PDF (English) (
112)
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Percepción de la salud y acceso de las personas mayores en Galicia a los recursos sanitarios, sociales y de ocio
181-197
Mª Carmen Ricoy Lorenzo, Margarita Pino Juste
PDF (
75)
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Bibliografía. Recensiones de libros
Carlos Castaño, Inmaculada Maiz, Gorka Palacio y José Domingo Villarroel (2008). Prácticas Educativas en entornos Web 2.0. Madrid: Síntesis, 195 pp.
201
Reyna Esmeralda Cruz García
PDF (
375)
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David Crook y Gary McCulloch (Eds.) (2007). History, Politics and Policy-making in Education. A Festschrift Presented to Richard Aldrich. Londres: Institute of Education, University of London, 217 pp.
203
María Ángeles Sotés Elizalde
PDF (
95)
Ver en DADUN
María Pilar Colás, Leonor Buendía y Fuensanta Hernández (Coords.) (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral. Guía metodológica de elaboración y presentación. Barcelona: Davinci Continental, 243 pp.
205
Ana Costa París
PDF (
415)
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Enrique González González (Víctor Gutiérrez Rodríguez, colaborador) (2007). Una república de lectores. Difusión y recepción de la obra de Juan Luis Vives. México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación – Universidad Autónoma de México y Plaza y Valdés, 519 pp.
208
María Eugenia Ocampo Granados
PDF (
85)
Ver en DADUN
Sebastian Knell y Marcel Weber (Hrsg.) (2009). Länger leben? Philosophische und biowissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Suhrkamp, 290 pp.
210
Carlos Ortiz de Landázuri
PDF (
90)
Ver en DADUN
José Antonio Marina (2009). La recuperación de la autoridad. Crítica de la educación permisiva y de la educación autoritaria. Barcelona: Versátil, 189 pp.
212
María Rosa Espot
PDF (
568)
Ver en DADUN
Miguel A. Santos Rego (Ed.) (2009). Políticas educativas y compromiso social. El progreso de la equidad y la calidad. Barcelona: Octaedro, 235 pp.
215
María Ángeles Sotés Elizalde
PDF (
150)
Ver en DADUN
Francisco Perujo (2009). El investigador en su laberinto. La tesis, un desafío posible. Sevilla: Comunicación social - Ediciones y Publicaciones, 136 pp.
217
Esperanza Bausela Herreras
PDF (
476)
Ver en DADUN
Helmut Renöckl, Piotr Morciniec, Alfred Rammer (Hg.) (2008). Umbrüche gestalten: socialethische Herausforderungen im neuen Europa. Würburg: Echter, 380 pp.
219
Carlos Ortiz de Landázuri
PDF (
53)
Ver en DADUN
Libros recibidos
Libros recibidos
PDF (
47)
Páginas finales
Páginas finales
PDF (
26)