Vol. 17 (2009) | Estudios sobre Educación

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26)

En la raíz del activismo: el sentido educativo del actuar en Kerschensteiner, Ferrière y Dévaud

7-20

Emanuele Balduzzi

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644) Ver en DADUN

Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos

21-43

Christian Berger, Neva Milicic, Lidia Alcalay, Alejandra Torretti, María Paz Arab, Bernardita Justiniano

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14817) Ver en DADUN

Liaison Between Librarians and Lecturers Regarding Information Literacy: A Case Study of Some Academic Libraries

45-61

Marga García-Bajo

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50) Ver en DADUN

Cultura escolar, conflictividad y convivencia

63-85

José Antonio Jordán

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1338) Ver en DADUN

Complexity, Pedagogy and Aristotelian Metaphysics

87-101

Giuseppe Mari

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56) Ver en DADUN

Prácticas académicas deshonestas en el desarrollo de exámenes entre el alumnado universitario español

103-122

Jaume Sureda Negre, Rubén Comas Forgas, Margalida Gili Planas

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84) Ver en DADUN

La visión del fenómeno bullying en alumnos del Curso de Aptitud Pedagógica en los años 2005/06 y 2006/07: semejanzas y diferencias

125-144

Pilar Alonso-Martín

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244) Ver en DADUN

Las funciones tutoriales en la Universidad: la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la Universidad Nacional de Rosario de Argentina

145-170

Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta

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45) Ver en DADUN

Cultural Diversity: Obstacle or Help in Building European Unity?

171-180

Petr Pit'ha

PDF (English) (

44) Ver en DADUN

Percepción de la salud y acceso de las personas mayores en Galicia a los recursos sanitarios, sociales y de ocio

181-197

Mª Carmen Ricoy Lorenzo, Margarita Pino Juste

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36) Ver en DADUN

Carlos Castaño, Inmaculada Maiz, Gorka Palacio y José Domingo Villarroel (2008). Prácticas Educativas en entornos Web 2.0. Madrid: Síntesis, 195 pp.

201

Reyna Esmeralda Cruz García

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140) Ver en DADUN

David Crook y Gary McCulloch (Eds.) (2007). History, Politics and Policy-making in Education. A Festschrift Presented to Richard Aldrich. Londres: Institute of Education, University of London, 217 pp.

203

María Ángeles Sotés Elizalde

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41) Ver en DADUN

María Pilar Colás, Leonor Buendía y Fuensanta Hernández (Coords.) (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral. Guía metodológica de elaboración y presentación. Barcelona: Davinci Continental, 243 pp.

205

Ana Costa París

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277) Ver en DADUN

Enrique González González (Víctor Gutiérrez Rodríguez, colaborador) (2007). Una república de lectores. Difusión y recepción de la obra de Juan Luis Vives. México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación – Universidad Autónoma de México y Plaza y Valdés, 519 pp.

208

María Eugenia Ocampo Granados

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36) Ver en DADUN

Sebastian Knell y Marcel Weber (Hrsg.) (2009). Länger leben? Philosophische und biowissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Suhrkamp, 290 pp.

210

Carlos Ortiz de Landázuri

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39) Ver en DADUN

José Antonio Marina (2009). La recuperación de la autoridad. Crítica de la educación permisiva y de la educación autoritaria. Barcelona: Versátil, 189 pp.

212

María Rosa Espot

PDF (

297) Ver en DADUN

Miguel A. Santos Rego (Ed.) (2009). Políticas educativas y compromiso social. El progreso de la equidad y la calidad. Barcelona: Octaedro, 235 pp.

215

María Ángeles Sotés Elizalde

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97) Ver en DADUN

Francisco Perujo (2009). El investigador en su laberinto. La tesis, un desafío posible. Sevilla: Comunicación social - Ediciones y Publicaciones, 136 pp.

217

Esperanza Bausela Herreras

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335) Ver en DADUN

Helmut Renöckl, Piotr Morciniec, Alfred Rammer (Hg.) (2008). Umbrüche gestalten: socialethische Herausforderungen im neuen Europa. Würburg: Echter, 380 pp.

219

Carlos Ortiz de Landázuri

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32) Ver en DADUN

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33)

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25)

Páginas preliminares

Estudios

En la raíz del activismo: el sentido educativo del actuar en Kerschensteiner, Ferrière y Dévaud

Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos

Liaison Between Librarians and Lecturers Regarding Information Literacy: A Case Study of Some Academic Libraries

Cultura escolar, conflictividad y convivencia

Complexity, Pedagogy and Aristotelian Metaphysics

Prácticas académicas deshonestas en el desarrollo de exámenes entre el alumnado universitario español

Notas

La visión del fenómeno bullying en alumnos del Curso de Aptitud Pedagógica en los años 2005/06 y 2006/07: semejanzas y diferencias

Las funciones tutoriales en la Universidad: la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la Universidad Nacional de Rosario de Argentina

Cultural Diversity: Obstacle or Help in Building European Unity?

Percepción de la salud y acceso de las personas mayores en Galicia a los recursos sanitarios, sociales y de ocio

Recensiones

Carlos Castaño, Inmaculada Maiz, Gorka Palacio y José Domingo Villarroel (2008). Prácticas Educativas en entornos Web 2.0. Madrid: Síntesis, 195 pp.

David Crook y Gary McCulloch (Eds.) (2007). History, Politics and Policy-making in Education. A Festschrift Presented to Richard Aldrich. Londres: Institute of Education, University of London, 217 pp.

María Pilar Colás, Leonor Buendía y Fuensanta Hernández (Coords.) (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral. Guía metodológica de elaboración y presentación. Barcelona: Davinci Continental, 243 pp.

Sebastian Knell y Marcel Weber (Hrsg.) (2009). Länger leben? Philosophische und biowissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Suhrkamp, 290 pp.

José Antonio Marina (2009). La recuperación de la autoridad. Crítica de la educación permisiva y de la educación autoritaria. Barcelona: Versátil, 189 pp.

Miguel A. Santos Rego (Ed.) (2009). Políticas educativas y compromiso social. El progreso de la equidad y la calidad. Barcelona: Octaedro, 235 pp.

Francisco Perujo (2009). El investigador en su laberinto. La tesis, un desafío posible. Sevilla: Comunicación social - Ediciones y Publicaciones, 136 pp.

Helmut Renöckl, Piotr Morciniec, Alfred Rammer (Hg.) (2008). Umbrüche gestalten: socialethische Herausforderungen im neuen Europa. Würburg: Echter, 380 pp.

Libros recibidos

Páginas finales