Factores sociales y didácticos en el proceso de aprendizaje en foros online

Juan-Jesús Torres-Gordillo e-mail(Inicie sesión) , Víctor-Hugo Perera-Rodríguez e-mail(Inicie sesión)

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Publicado: nov 24, 2015
DOI: https://doi.org/10.15581/004.29.143-163
Cómo citar
Torres-Gordillo, J.-J., & Perera-Rodríguez, V.-H. (2015). Factores sociales y didácticos en el proceso de aprendizaje en foros online. Estudios Sobre Educación, 29, 143-163. https://doi.org/10.15581/004.29.143-163

Contenido principal del artículo

Autores/as

Juan-Jesús Torres-Gordillo e-mail(Inicie sesión)
Universidad de Sevilla.
Víctor-Hugo Perera-Rodríguez e-mail(Inicie sesión)
Universidad de Sevilla.

Resumen

1597
Este artículo presenta un estudio descriptivo de las dimensiones social y didáctica del aprendizaje a través de foros online. El objetivo es conocer cómo se relacionan los factores sociales y didácticos en las fases del proceso de aprendizaje del modelo Community of Inquiry. Se analizan los mensajes escritos por estudiantes y profesores en cursos de postgrado. El método de análisis empleado se basa en el principio de minimalización lógica, aplicado con AQUAD. Se concluye que el aprendizaje en foros ocurre con independencia de la simultaneidad de los factores estudiados, aunque se le presupone un valor añadido para la actividad educativa.

Palabras clave

formación online, foros online, análisis de contenido, minimalización lógica

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Número
Vol. 29 (2015)
Sección
Artículos

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