El profesorado universitario ante la e-evaluación del aprendizaje

Susana Olmos-Migueláñez
Mª José Rodríguez-Conde

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Publicado: 2010-06-01
DOI: https://doi.org/10.15581/004.20.4551
Palabras clave:
actitud, e-assessment, tecnologías, escala.

Cómo citar

El profesorado universitario ante la e-evaluación del aprendizaje. (2010). Estudios Sobre Educación, 20, 181-202. https://doi.org/10.15581/004.20.4551
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Resumen

El artículo se enmarca en el campo de la e-evaluación en la Universidad. Se pretende identificar cómo se gestiona el proceso de evaluación de los estudiantes y, a la vez, conocer la actitud de los docentes universitarios hacia la incorporación de las tecnologías en el proceso de evaluación de aprendizajes. La metodología descriptiva-correlacional empleada se basa en la aplicación de una encuesta electrónica a una muestra representativa por rama y categoría profesional de docentes en la Universidad de Salamanca. Los resultados obtenidos, tras la realización de los contrastes inferenciales oportunos de “actitud” por rama de conocimiento, categoría profesional y años de docencia, muestran diferencias estadísticamente significativas por rama de conocimiento.
Palabras clave:
actitud, e-assessment, tecnologías, escala.

Autores/as

Susana Olmos-Migueláñez
Universidad de Salamanca.
Mª José Rodríguez-Conde
Universidad de Salamanca.


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Número

Vol. 20 (2011): Enseñar y aprender con las TIC

Sección

Artículos: Redes sociales y web 2.0 en educación

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