Coordinación interprofesional en los centros educativos: una apuesta para la inclusión

Susana Fernández-Larragueta
Juan Fernández-Sierra
Monia Rodorigo

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Publicado: 2014-12-23
DOI: https://doi.org/10.15581/004.27.193-211
Palabras clave:
coordinación interprofesional, inclusión, comunicación, cultura de colaboración

Cómo citar

Coordinación interprofesional en los centros educativos: una apuesta para la inclusión. (2014). Estudios Sobre Educación, 27, 193-211. https://doi.org/10.15581/004.27.193-211
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Resumen

En una sociedad plural, definida por Bauman (2003) como “modernidad líquida”, se hace necesario un cambio sustancial tanto en las relaciones profesionales como en las estructuras organizativas y didácticas que guían la práctica en el ámbito educativo. Creemos necesario la construcción de una escuela inclusiva y democrática que parta de la participación activa de los diversos profesionales que actúan en las escuelas, superando concepciones de colaboración artificial y balcanización de actuaciones. Partiendo de esta idea, hemos analizado, a partir de cuatro estudios de caso instrumentales, los procesos de coordinación interprofesional y la cultura de colaboración que rigen las prácticas con estudiantes inmigrantes
Palabras clave:
coordinación interprofesional, inclusión, comunicación, cultura de colaboración

Autores/as

Susana Fernández-Larragueta
Universidad de Almería.
Juan Fernández-Sierra
Universidad de Almería.
Monia Rodorigo
Universidad de Almería.


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Número

Vol. 27 (2014)

Sección

Artículos

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