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Autores/as

Carolina Fernández-Salinero Miguel e-mail(Inicie sesión)
María R. Belando Montoro e-mail(Inicie sesión)
Mª Rosario González Martín e-mail(Inicie sesión)

Resumen

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Con este trabajo pretendemos contribuir a la mejora de la formación de los profesores universitarios noveles, comenzando con una revisión de las actuales concepciones de mentoría, que clarifiquen las características y las competencias que se requieren de un mentor. Tras dicha clarificación, identificaremos algunas buenas prácticas institucionales que se están llevando a cabo en diferentes universidades. Concluiremos con una síntesis que aúne revisión teórica con aproximación práctica y que nos posibilite considerar a la mentoría como una herramienta pedagógica que permita al aprendiz convertirse en un buen profesional de la docencia y en una parte activa de su entorno de trabajo: la universidad. Para ello hemos optado por una metodología de carácter cualitativo y de tipo bibliográfico-documental que nos va a permitir configurar un modelo holístico del fenómeno a estudiar.

Palabras clave

Análisis de buenas prácticas, Educación superior, Mentoría, Profesores noveles

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Detalles

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Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Carolina Fernández-Salinero Miguel, Facultad Educación UCM. C/ Butrón, 29, 5º C

Madrid 28022

María R. Belando Montoro, Facultad de Educación UCM. Rector Royo Villanova, s/n

28040 Madrid

Mª Rosario González Martín, Facultad de Educación UCM. Rector Royo Villanova, s/n

28040 Madrid