Publicado: 2017-10-16

Páginas preliminares

 

Artículos

La evolución del ideal de la Escuela Común en el pensamiento de R. Pring. Sobre la compatibilidad de la democracia con la pluralidad de centros

9-26
María G. Amilburu

Preparar para aprender: una manifestación del conocimiento didáctico del contenido en la práctica

27-48
Trinidad Mentado Labao, José Luis Medina Moya, Lorena Cruz Garcette

Mentoría pedagógica para profesorado universitario novel: estado de la cuestión y análisis de buenas prácticas

49-75
Carolina Fernández-Salinero Miguel, María R. Belando Montoro, Mª Rosario González Martín

Demanda de autonomía en la relación entre los adolescentes y sus padres: normalización del conflicto

77-101
Paloma Alonso-Stuyck, Francisco M. Aliaga

Rasgos esenciales de los profesores excelentes en su relación con los alumnos tras el visionado de películas pedagógicamente valiosas

103-126
José Antonio Jordán Sierra, Jesús Méndez Cestero

“Time out” for Classical Studies? The Future of Italian Liceo Classico in the 4.0 world

127-143
Claudio Gentili

Las teorías de enseñanza-aprendizaje y los recursos de Internet: su confluencia en centros de primaria

145-167
Jon Altuna Urdín, Juan Ignacio Martìnez de Morentin de Goñi, Nere Amenabar Perurena

Las escuelas de primeras letras en una zona marginal de la frontera norte del virreinato de Nueva España a mediados del siglo XVIII

169-188
Mª Helena Vales-Villamarin Navarro

Recensiones

Bedmar, M., Guerrero, A. M. y Sánchez, F. (2016). La Escuela Freinet en Granada. Memoria de una experiencia pedagógica. Granada: Universidad de Granada, 317 pp.

191
Nazaret Martínez Heredia

Cano García, E. y Fernández Ferrer, M. (Eds.) (2016). Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES. Barcelona: Ediciones Octaedro, 156 pp.

193
Laia Lluch Molins

Consejo Escolar del Estado (2015). Las relaciones entre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas. Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 72 pp.

195
Mª Ángeles Hernández Prados

Gargallo López, B. (Coord.) (2016). Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación. Valencia: Tirant Humanidades, 338 pp.

197
Fran J. García García

Ibáñez-Martín, J. A. (2017). Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana. Madrid: Dykinson, 279 pp.

199
Aurora Bernal Martínez de Soria

Ibáñez-Martín, J. A. y Fuentes, J. L. (Eds.) (2017). Educación y capacidades. Hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano. Madrid: Dykinson, 338 pp.

202
Ana-María Montero-Pedrera

Jover, G., Gozálvez, V. y Prieto, M. (2017). Una Filosofía de la Educación del siglo XXI. Madrid: Síntesis, 274 pp.

204
Katya Palafox

Sancho Gargallo, M.A. (2015). La autonomía de la escuela pública. Madrid: Iustel, 358 pp.

206
Gloria Gratacós Casacuberta

Saracostti, M. (Ed.) (2015). Familia-Escuela-Comunidad. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 988 pp.

208
Laura Lara

Libros recibidos

 

Páginas finales

 

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