Narrative literature review of the Early School Leaving concept: Terminology definition and measurement rates
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Abstract
Introduction. Early school leaving has negative consequences for the individual and society. Aim. To accurately define the concept and the procedures through which the phenomenon can be measured. Method. Narrative bibliographical review of the main international data bases. Results. Profound differences have been found in the measurement criteria along with a severe terminological confusion. Conclusions and discussion. The study involves a fundamental clarification of the terminological conceptualization and early school leaving phenomenon measurement. This is of great importance for the correct interpretation of studies on the subject and international comparisons between measurement indexes.
Keywords
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