Published: 2003-12-01

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Articles

How Should American Students Understand their Civic Culture? The Continuing Battle over the 2002 Massachusetts History and Social Science Curriculum Framework

7-15
Sandra Stotsky
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17-45
Eduardo López López
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Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Technology (PT3) at Boston University through Faculty Development

47-60
David Whittier, Sonia Lara
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61-83
María Carmen González Torres
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85-101
Rolando Marín Coto
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Notes

 

105-129
Andrés Jiménez Abad, Concepción Naval
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131-159
Carmen Benso Calvo, Carmen Pereira Domínguez
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161-171
Alfonso Osorio de Rebellón Yohn
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173-180
Milagros Altarejos Martínez
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181-190
Arantzazu Martínez-Odría
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192-209
Patricia Tainta Sánchez
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University Intelligentsia in the Making of Maps: Post-university Networks and Political Change in Slovenia and Poland

211-219
Sunandan Roy Chowdhury
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Bibliography. Book reviews

Estíbaliz Ortiz (2003). La práctica del mentoring en la empresa: estudio de dos multinacionales en España. Pamplona: EUNSA, 313 pp.

223
Alfredo Rodríguez Sedano
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Aquilino Polaino-Lorente (2003). En busca de la autoestima perdida. Bilbao: Desclée de Brouwer, 239 pp.

225
Antonio Vilarnovo
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Lorenzo Macario (2002). La famiglia e il suo progetto educativo. Bologna: Edizioni Dehoniane, 48 pp.

228
Carmen Urpí
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José Pérez Adán y Javier Ros Codoñer (2003). Sociología de la familia y de la sexualidad. Valencia: EDICEP C.B., Colección Textos Universitarios, 178 pp.

230
Alfredo Rodríguez Sedano
PDF (Español) (230) View in DADUN

Carola Suárez-Orozco y Marcelo M. Suárez-Orozco (2003). La infancia de la inmigración. Madrid: Morata, 291 pp.

232
Mila Altarejos
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Carmen Urpí Guercia (2000). La virtualidad educativa del cine. (A partir de la teoría fílmica de Jean Mitry). Pamplona: EUNSA, 304 pp.

235
Antonio Machuca Ahumada
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Miguel Ángel Zabalza (2002). La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid: Narcea, 238 pp.

237
Carlota Pérez Sancho
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Julia González y Robert Wagenaar (Edits.) (2003). Tuning Educational Structures in Europe. Informe final. Fase 1. Bilbao: Universidad de Deusto, 339 pp.

239
Mª Ángeles Sotés
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