Santos Orejudo e-mail(Inicie sesión) , Teresa Fernández Torrado e-mail(Inicie sesión) , Ezequiel Briz e-mail(Inicie sesión)

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Autores/as

Santos Orejudo e-mail(Inicie sesión)
Teresa Fernández Torrado e-mail(Inicie sesión)
Ezequiel Briz e-mail(Inicie sesión)

Resumen

443
Se expone el resultado de un programa para reducir el temor a hablar en público e incrementar la autoeficacia entre estudiantes de Magisterio. La muestra está compuesta por 158 personas del grupo experimental y 101 del grupo control. Los resultados evaluados a través del Cuestionario de Autoeficacia para Hablar en Público muestran que los participantes en el programa mejoran su autoeficacia, sobre todo aquellos con puntuaciones más bajas, y que estos resultados se mantienen a lo largo del tiempo. Se concluye que la intervención ha sido eficaz y ha dotado a los alumnos de más recursos para aprovecharse de los factores que el contexto académico ofrece para desarrollar la competencia para hablar en público.

Palabras clave

Miedo a hablar en público, Autoeficacia, Competencia en la comunicación oral, Programa de intervención, Estudiantes universitarios

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