Resultados de un programa para reducir el miedo y aumentar la autoeficacia para hablar en público en estudiantes universitarios de primer año

Santos Orejudo
Teresa Fernández Torrado
Ezequiel Briz

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Publicado: 2012-06-01
DOI: https://doi.org/10.15581/004.22.2079
Palabras clave:
Miedo a hablar en público, Autoeficacia, Competencia en la comunicación oral, Programa de intervención, Estudiantes universitarios

Cómo citar

Resultados de un programa para reducir el miedo y aumentar la autoeficacia para hablar en público en estudiantes universitarios de primer año. (2012). Estudios Sobre Educación, 22, 199-217. https://doi.org/10.15581/004.22.2079
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Resumen

Se expone el resultado de un programa para reducir el temor a hablar en público e incrementar la autoeficacia entre estudiantes de Magisterio. La muestra está compuesta por 158 personas del grupo experimental y 101 del grupo control. Los resultados evaluados a través del Cuestionario de Autoeficacia para Hablar en Público muestran que los participantes en el programa mejoran su autoeficacia, sobre todo aquellos con puntuaciones más bajas, y que estos resultados se mantienen a lo largo del tiempo. Se concluye que la intervención ha sido eficaz y ha dotado a los alumnos de más recursos para aprovecharse de los factores que el contexto académico ofrece para desarrollar la competencia para hablar en público.
Palabras clave:
Miedo a hablar en público, Autoeficacia, Competencia en la comunicación oral, Programa de intervención, Estudiantes universitarios

Autores/as

Santos Orejudo
Universidad de Zaragoza.
Teresa Fernández Torrado
Universidad de Zaragoza.
Ezequiel Briz
Universidad de Zaragoza.


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Número

Vol. 22 (2012): Homeschooling y escuela flexible: nuevos enfoques

Sección

Artículos

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