El establecimiento de estándares de rendimiento en los sistemas educativos
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Resumen
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la posible mejora que se pueda producir en el objeto evaluado
como consecuencia de las decisiones que dicha evaluación
suscite. Cuando se trata de la evaluación de los rendimientos
escolares es imprescindible establecer a priori expectativas de
logro, de otros modo la evaluación sólo podría señalar el punto
en el que se encuentra el aprendizaje de los alumnos, pero nada
puede decir de la distancia que lo separa de un nivel deseado.
Este artículo aborda la problemática del desarrollo de un
currículo basado en estándares. Se define por tanto el concepto
de estándar en educación, se establece una tipología que se
ilustra con diversos ejemplos –algunos de ellos desarrollados en
la Comunidad Foral de Navarra–, además se dibujan las pautas
para la elaboración de estándares y se analizan en las ventajas y
objeciones de la evaluación basada en estándares.
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