Aprendizaje cooperativo on-line a través de foros en un contexto universitario: un análisis del discurso y de las redes1

Ramón Tirado Morueta
Ángel Hernando Gómez
José I. Aguaded Gómez

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Publicado: 2010-06-01
DOI: https://doi.org/10.15581/004.20.4467
Palabras clave:
aprendizaje cooperativo asincrónico, análisis del discurso, análisis de redes sociales, e-learning.

Cómo citar

Aprendizaje cooperativo on-line a través de foros en un contexto universitario: un análisis del discurso y de las redes1. (2010). Estudios Sobre Educación, 20, 49-71. https://doi.org/10.15581/004.20.4467
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Resumen

La investigación que presentamos en este artículo es el resultado de un proyecto de innovación docente, realizado a través del campus virtual de la Universidad de Huelva, en el que los sujetos fueron estudiantes de tercer curso de la Diplomatura de Educación Social que cursaban el practicum. Se presenta el análisis de los procesos de aprendizaje colaborativo en un contexto asincrónico de prácticas curriculares a través del análisis del discurso y de la densidad e intensidad de las redes sociales creadas. Esta interpretación permitirá concebir próximas experiencias e investigaciones que avancen en la concepción de indicadores de calidad para estos métodos de aprendizaje.
Palabras clave:
aprendizaje cooperativo asincrónico, análisis del discurso, análisis de redes sociales, e-learning.

Autores/as

Ramón Tirado Morueta
Universidad de Huelva.
Ángel Hernando Gómez
Universidad de Huelva.
José I. Aguaded Gómez
Universidad de Huelva.


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Número

Vol. 20 (2011): Enseñar y aprender con las TIC

Sección

Artículos: Procesos de enseñanza-aprendizaje con TIC

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