La autonomía y orientación en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante el portafolio y la tutoría

Cipriano Romero Cerezo
Félix Zurita Ortega
Félix Zurita Molina

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Publicado: 2010-12-16
DOI: https://doi.org/10.15581/004.19.4622
Palabras clave:
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), metodología, portafolios, tutoria.

Cómo citar

La autonomía y orientación en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante el portafolio y la tutoría. (2010). Estudios Sobre Educación, 19, 261-282. https://doi.org/10.15581/004.19.4622
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Resumen

En el nuevo rol del profesor y del estudiante universitario, según el cual el primero asume funciones de guía, orientador, asesor y facilitador de recursos para el aprendizaje activo del segundo, se le da más importancia al aprendizaje que a la enseñanza. En este trabajo mostramos la percepción que tienen 290 estudiantes de distintas especialidades de Magisterio y Fisioterapia sobre el uso del portafolios y de la tutoría como elementos de interés para los procesos de innovación docente (Espacio Europeo de Educación Superior). Para tal fin se ha pasado un cuestionario, efectuándose un análisis descriptivo y comparativo, obteniendo evidencias de interés.
Palabras clave:
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), metodología, portafolios, tutoria.

Autores/as

Cipriano Romero Cerezo
Universidad de Granada.
Félix Zurita Ortega
Universidad de Almería.
Félix Zurita Molina
Universidad de Granada.


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Número

Vol. 19 (2010)

Sección

Artículos

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