Páginas preliminares

José Manuel Esteve

7-8

Validación de los procesos de determinación de estándares de interpretación (EE) para pruebas de rendimiento educativo

11-29

Efectos de un programa de entrenamiento en conciencia plena (mindfulness) en el estado emocional de estudiantes universitarios

31-52

Revisión de estudios sobre la vivencia emocional de la discapacidad intelectual por parte de los hermanos

53-75

El De eruditione filiorum nobilium: un tratado de pedagogía sistemática para la educación de príncipes en la Edad Media

77-96

Éxito y fracaso escolar de la primera y segunda generación de estudiantes de origen inmigrante

97-118

Estudio de la eficacia académica de las medidas específicas de Atención a la Diversidad desde la percepción de los implicados

119-137

La apoteosis del investigador y la institucionalización de la profesión académica en Chile

139-163

El gobierno y la gestión de la universidad: estudio de los órganos unipersonales

165-184

Análisis de variables relacionadas con el acceso y desempeño de las funciones directiva y docente en las nuevas universidades populares españolas. un estudio a nivel nacional

185-217

Las competencias profesionales de la Titulación de Magisterio vistas desde la óptica del alumno receptor. Estudio del caso de Educación Primaria

219-235

Adaptación de la metodología al Espacio Europeo de Educación Superior. Análisis de la Opinión de los Alumnos

237-260

La autonomía y orientación en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante el portafolio y la tutoría

261-282

García López, R., Jover Olmeda, G. y Escámez Sánchez, J. (2010). Ética profesional docente. Madrid: Síntesis, 182 pp.

285

Polaino Lorente. A. (2010). ¿Hay algún hombre en casa? Tratado para el padre ausente. Madrid: Desclée de Brouwer, 188 pp.

287

Pellicer Iborra, C. y Ortega Delgado, M. (2009). La evaluación de las competencias básicas. Propuestas para evaluar el aprendizaje. Madrid: PPC, 159 pp.

289

Ahedo Ruiz, J. (2010). El conocimiento de la naturaleza desde la sindéresis. Estudio de la propuesta de Leonardo Polo. Pamplona: EUNSA, 103 pp.

291

García López, R., Gonzálvez Pérez, V., Vázquez Verdera, V. y Escámez Sánchez, J. (2010). Repensando la educación: cuestiones y debates para el siglo XXI. Valencia: Editorial Brief, 140 pp.

294

Díaz-Sibaja, M. A., Comeche, M. I. y Díaz García, M. I. (2009). Escuela de padres. Educación positiva para enseñar a tus hijos. Programa Educa. Madrid: Pirámide, 154 pp.

296

Rué, J. y Lodeiro, L. (Eds.) (2010). Equipos docentes y nuevas identidades académicas. Madrid: Narcea, 215 pp.

299

Touriñán López, J. M. (Ed.) (2010). Artes y Educación. Fundamentos de Pedagogía mesoaxiológica. La Coruña: Netbiblo, 320 pp.

302

Costa París, A. (2010). La ópera y su puesta en escena. Una aproximación desde sus orígenes. Roma: Aracne, 227 pp.

205

Martínez, M. (ed.) (2008). Aprendizaje, servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro-MEPSYD, 223 pp.

307