Calidad de las interacciones en la lectura de cuentos en el hogar
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Resumen
El objetivo del estudio fue explorar la calidad de las interacciones de 8 diadas madre-hijo de sectores desfavorecidos, durante un programa de 12 sesiones de práctica guiada de lectura compartida de cuentos. Desde un enfoque microanalítico, se examinaron 163 secuencias IRS (inicio, respuesta, seguimiento) en 24 sesiones videograbadas al inicio, medio y final del programa. Los resultados muestran un predominio de preguntas iniciales cerradas, orientadas a una comprensión literal y seguimientos con bajo nivel de desafío cognitivo. No se observaron cambios relevantes en las características de las interacciones a través del programa.
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