Páginas preliminares

Orientación psicopedagógica y educación emocional

9-25

Las competencias de los orientadores en el ámbito de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación): diagnóstico y desarrollo

27-43

Construcción y derribo de un perfil profesional en España: el caso de Psicopedagogía y la Convergencia Europea

45-62

Currículo, educación sociolaboral y modelo colaborativo

63-88

Nuevas perspectivas de la orientación profesional para responder a los cambios y necesidades de la sociedad de hoy

91-110

Fusión de docencia y orientación en la práctica educativa

111-125

La competencia social y el desarrollo de comportamientos cívicos: la labor orientadora del profesor

127-147

Concepción Naval y Montserrat Herrero (Eds.) (2006). Educación y ciudadanía en una sociedad democrática. Madrid: Encuentro, 267 pp.

151

María Rosa Espot (2006). La autoridad del profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere. Madrid: Praxis, 267 pp.

153

Nieves Alonso-Gancedo y Concha Iriarte Redín (2005). Programa educativo de crecimiento emocional y moral: PECEMO. Málaga: Aljibe, 248 pp.

155

Tomás Fernández García y José G. Molina (Coords.) (2005). Multiculturalidad y educación. Teorías, ámbitos, prácticas. Madrid: Alianza Editorial, 352 pp.

156

Jesús de la Gándara, Xosé García Soto y José Pozo de Castro (2006). Despistado, acelerado e inquieto, ¿es hiperactivo? Barcelona: Planeta, 197 pp.

159

Leonardo Polo (2006). Ayudar a crecer. Cuestiones filosóficas de la educación. Pamplona: EUNSA, 228 pp.

161

‧Carlos Díaz (2005). La virtud de la fortaleza. México D.F.: Editorial Trillas, 147 pp.

164

M. L. Wehmeyer, F. Peralta, A. Zulueta, M. C. González-Torres y A. Sobrino (2006). Escala de autodeterminación personal ARC. Instrumento de valoración y guía de aplicación. Madrid: CEPE, 176 pp.

166

Javier Urra (2006). El pequeño dictador. Cuando los padres son víctimas. Del niño consentido al adolescente agresivo. Madrid: La esfera de los libros, 510 pp.

168

Libros recibidos

Páginas finales