Páginas preliminares

Antonio Millán-Puelles, filósofo de la educación

9-30

El debate educativo sobre los modelos alternativos de familia: ¿Modelos autárquicos, normalizados o interrelacionados?

31-49

Valoración de los profesores y padres de alumnos con retraso mental de las aulas de aprendizaje de tareas de Álava

51-75

Educación y creatividad

79-105

Adaptación del método docente al Espacio Europeo de Educación Superior: La motivación de los alumnos como instrumento clave

107-126

Estudio sobre el perfil del alumnado de Educación Social

127-143

La universidad, institución social

145-165

El "critical thinking movement" y la educación intelectual

167-187

Los derechos del niño enfermo y hospitalizado: El derecho a la educación. Logros y perspectivas

189-201

Manuel Guillén Parra (2005). Ética en las organizaciones. Construyendo confianza. Madrid: Pearson. Prentice Hall, 358 pp.

205

José María Barrio Maestre (Ed.) (2005). Educación diferenciada, una opción razonable. Pamplona: EUNSA, 318 pp.

206

Aurora Bernal (2005). La familia como ámbito educativo. Madrid: Instituto de Ciencias para la Familia, Ediciones Rialp, 198 pp.

209

Isabelle Bochet (2004). “Le firmament de l’Écriture”: L’herméneutique augustinienne. Paris: Institut d’Études Augustiniennes, 563 pp.

211

Elisa Spakowsky, Claudia Quintana, Karin Wiedemer, Claudia Turri, Daniel Brailovsky, Gisela Barros, Clotilde Juárez-Hernández y Mª Victoria Peralta (2005). Evaluar desde el comienzo. Los aprendizajes, las propuestas, la institución. Buenos Aires: Novedades educativas, 92 pp.

213

José Pérez Adán (2005). Repensar la familia. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, 125 pp.

215

Alfredo Rodríguez, Aurora Bernal y Carmen Urpí (2005). Retos de la Educación Social. Pamplona: Eunate, 294 pp.

217

Miguel Ángel Sancho Gargallo, Mercedes de Esteban Villar (Dirs.) (2004). Educación y democracia. Madrid: Comunidad de Madrid, Consejería de Educación, 311 pp.

219

Libros recibidos

Páginas finales