Miguel A. Santos Rego e-mail(Inicie sesión) , Agustín Godás Otero e-mail(Inicie sesión) , Mar Lorenzo Moledo e-mail(Inicie sesión)

Contenido principal del artículo

Autores/as

Miguel A. Santos Rego e-mail(Inicie sesión)
Agustín Godás Otero e-mail(Inicie sesión)
Mar Lorenzo Moledo e-mail(Inicie sesión)

Resumen

442
El objetivo de esta investigación es describir como una serie de variables que tienen incidencia directa sobre los resultados académicos, caracterizan al alumnado autóctono o latinoamericano repetidor y no repetidor. Administramos una encuesta cuantitativa a estudiantes de 5º y 6º de Enseñanza Primaria y de 1º y 2º de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Además, recabamos información directa de sus familias sobre los componentes de su estatus socioeconómico. Las variables que mejor caracterizan al alumnado repetidor son de carácter “sociocultural” o “estables en el tiempo” y al no repetidor los factores “psicológicos” o “cambiantes en el tiempo”. Se analizan las semejanzas con estudios realizados en otros contextos educativos que han servido para contrastar al modelo teórico de base.

Palabras clave

enseñanza primaria y secundaria, alumnado inmigrante, repetición de curso, rendimiento académico

Métricas

Search GoogleScholar




Detalles

Detalles del artículo

Sección
Artículos