El perfil del alumnado repetidor y no repetidor en una muestra de estudiantes españoles y latinoamericanos: un estudio sobre los determinantes de sus logros académicos

Miguel A. Santos Rego
Agustín Godás Otero
Mar Lorenzo Moledo

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Publicado: 2012-12-02
DOI: https://doi.org/10.15581/004.23.2048
Palabras clave:
enseñanza primaria y secundaria, alumnado inmigrante, repetición de curso, rendimiento académico

Cómo citar

El perfil del alumnado repetidor y no repetidor en una muestra de estudiantes españoles y latinoamericanos: un estudio sobre los determinantes de sus logros académicos. (2012). Estudios Sobre Educación, 23, 43-62. https://doi.org/10.15581/004.23.2048
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Resumen

El objetivo de esta investigación es describir como una serie de variables que tienen incidencia directa sobre los resultados académicos, caracterizan al alumnado autóctono o latinoamericano repetidor y no repetidor. Administramos una encuesta cuantitativa a estudiantes de 5º y 6º de Enseñanza Primaria y de 1º y 2º de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Además, recabamos información directa de sus familias sobre los componentes de su estatus socioeconómico. Las variables que mejor caracterizan al alumnado repetidor son de carácter “sociocultural” o “estables en el tiempo” y al no repetidor los factores “psicológicos” o “cambiantes en el tiempo”. Se analizan las semejanzas con estudios realizados en otros contextos educativos que han servido para contrastar al modelo teórico de base.
Palabras clave:
enseñanza primaria y secundaria, alumnado inmigrante, repetición de curso, rendimiento académico

Autores/as

Miguel A. Santos Rego
Universidad de Santiago de Compostela.
Agustín Godás Otero
Universidad de Santiago de Compostela.
Mar Lorenzo Moledo
Universidad de Santiago de Compostela.


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Número

Vol. 23 (2012)

Sección

Artículos

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