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Vol. 36 (2019)
Publicado:
2019-02-19
Páginas preliminares
Páginas preliminares
PDF (
91)
Artículos
At the Heart of Virtue Growth: 'Self-of-virtue' and 'Virtue identity'
9-29
Manuel Joaquín Fernández González
PDF (English) (
328)
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La influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos
31-51
José Antonio Jordán Sierra, Astrid Codana Alcántara
PDF (
3618)
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Diseño y validación de un instrumento para analizar el trabajo por rincones en las aulas de Educación Infantil
53-83
Sara Conde Vélez, Manuel Delgado-García, Francisco Javier García Prieto
PDF (
2116)
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The Relation between Learning Styles according to the Whole Brain Model and Emotional Intelligence: A Study of University Students
85-111
Marta Estrada, Diego Monferrer, Miguel-Ángel Moliner
PDF (English) (
672)
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Comunicación con los padres, malestar psicológico y actitud hacia la autoridad en adolescentes mexicanos: su influencia en la victimización escolar
113-134
Remberto Castro Castañeda, Silvana Mabel Núñez Fadda, Gonzalo Musitu Ochoa, Juan Evaristo Callejas Jerónimo
PDF (
791)
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Disrupción y fracaso escolar. Un estudio en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña
135-155
Pedro Jurado de los Santos, José Tejada Fernández
PDF (
1153)
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Determinantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria
157-179
Tomás Izquierdo Rus, Micaela Sánchez Martín, María Dolores López Sánchez-Casas
PDF (
1460)
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Does the Economic Productive Structure Determine Early School Leaving Rates? Evidence from Spanish Regions, 2000-2013
181-205
Xisco Oliver, Joan Rosselló Villalonga
PDF (English) (
227)
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The Non-Monetary Effects of Education on Leisure: Analysis of the Use of Time in Spain
207-229
Marcos Fernández-Gutiérrez, Jorge Calero
PDF (English) (
228)
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Bibliografía. Recensiones de libros
Mérida Serrano, R., Torres-Porras, J. y Alcántara Manzanares, J. (Eds.) (2017). Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Infantil. Madrid: Síntesis, 268 pp.
233
Silvia Medina Quintana
PDF (
350)
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Ricci, G. F. y Nurra, F. (Eds.) (2017). Educazione alla legalità. Milán: Franco Angeli, 226 pp.
235
Samantha Armani
PDF (
84)
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Day, C. (2018). Educadores comprometidos Qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa. Madrid: Narcea, Colección: Educación Hoy-Estudios, 256 pp.
238
Ángel Sobrino
PDF (
5594)
Ver en DADUN
González Falcón, I. (Ed.) (2018). Understanding Cultural Diversity in Education: Perceptions, Opportunities and Challenges. New York: Nova Science Publishers, 294 pp.
239
María José Carrasco Macías
PDF (
177)
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Mínguez, R. y Romero, E. (Coords.) (2018). La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas. Barcelona: Octaedro, 159 pp.
242
Marta Gutiérrez Sánchez
PDF (
136)
Ver en DADUN
Naval, C. y Arbués, E. (2018). Hacer la Universidad en el espacio social. Pamplona: Eunsa, 204 pp.
244
María Jerusalén Torres
PDF (
94)
Ver en DADUN
Rodríguez-Izquierdo, R. M., González-Falcón, I. y Goenechea, C. (Eds.) (2018). Trayectorias de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen. Barcelona: Bellaterra, 318 pp.
247
Rosario Isabel Herrada Valverde
PDF (
114)
Ver en DADUN
Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Vázquez Rodríguez, A. (2018). Educación no formal y empleabilidad de la juventud. Madrid: Síntesis, 159 pp.
249
Francisco Xabier Cernadas Ríos
PDF (
132)
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In memoriam
Giuseppe Mari (1965-2018)
255
Marisa Musaio
PDF (
70)
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Alfred Fernández (1956-2018)
257
Juan García Gutiérrez
PDF (
72)
Ver en DADUN
Libros recibidos
Libros recibidos
PDF (
57)
Páginas finales
Páginas finales
PDF (
26)