Publicado: 2019-02-19

Páginas preliminares

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Artículos

At the Heart of Virtue Growth: 'Self-of-virtue' and 'Virtue identity'

9-29
Manuel Joaquín Fernández González
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La influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos

31-51
José Antonio Jordán Sierra, Astrid Codana Alcántara
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Diseño y validación de un instrumento para analizar el trabajo por rincones en las aulas de Educación Infantil

53-83
Sara Conde Vélez, Manuel Delgado-García, Francisco Javier García Prieto
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The Relation between Learning Styles according to the Whole Brain Model and Emotional Intelligence: A Study of University Students

85-111
Marta Estrada, Diego Monferrer, Miguel-Ángel Moliner
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Comunicación con los padres, malestar psicológico y actitud hacia la autoridad en adolescentes mexicanos: su influencia en la victimización escolar

113-134
Remberto Castro Castañeda, Silvana Mabel Núñez Fadda, Gonzalo Musitu Ochoa, Juan Evaristo Callejas Jerónimo
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Disrupción y fracaso escolar. Un estudio en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña

135-155
Pedro Jurado de los Santos, José Tejada Fernández
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Determinantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria

157-179
Tomás Izquierdo Rus, Micaela Sánchez Martín, María Dolores López Sánchez-Casas
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Does the Economic Productive Structure Determine Early School Leaving Rates? Evidence from Spanish Regions, 2000-2013

181-205
Xisco Oliver, Joan Rosselló Villalonga
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The Non-Monetary Effects of Education on Leisure: Analysis of the Use of Time in Spain

207-229
Marcos Fernández-Gutiérrez, Jorge Calero
PDF (English) (139) Ver en DADUN

Recensiones

Mérida Serrano, R., Torres-Porras, J. y Alcántara Manzanares, J. (Eds.) (2017). Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Infantil. Madrid: Síntesis, 268 pp.

233
Silvia Medina Quintana
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Ricci, G. F. y Nurra, F. (Eds.) (2017). Educazione alla legalità. Milán: Franco Angeli, 226 pp.

235
Samantha Armani
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Day, C. (2018). Educadores comprometidos Qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa. Madrid: Narcea, Colección: Educación Hoy-Estudios, 256 pp.

238
Ángel Sobrino
PDF (3465) Ver en DADUN

González Falcón, I. (Ed.) (2018). Understanding Cultural Diversity in Education: Perceptions, Opportunities and Challenges. New York: Nova Science Publishers, 294 pp.

239
María José Carrasco Macías
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Mínguez, R. y Romero, E. (Coords.) (2018). La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas. Barcelona: Octaedro, 159 pp.

242
Marta Gutiérrez Sánchez
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Naval, C. y Arbués, E. (2018). Hacer la Universidad en el espacio social. Pamplona: Eunsa, 204 pp.

244
María Jerusalén Torres
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Rodríguez-Izquierdo, R. M., González-Falcón, I. y Goenechea, C. (Eds.) (2018). Trayectorias de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen. Barcelona: Bellaterra, 318 pp.

247
Rosario Isabel Herrada Valverde
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Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Vázquez Rodríguez, A. (2018). Educación no formal y empleabilidad de la juventud. Madrid: Síntesis, 159 pp.

249
Francisco Xabier Cernadas Ríos
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In memoriam

Giuseppe Mari (1965-2018)

255
Marisa Musaio
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Alfred Fernández (1956-2018)

257
Juan García Gutiérrez
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Libros recibidos

Libros recibidos

PDF (48)

Páginas finales

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PDF (18)
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