Vol. 39 (2020) | Estudios sobre Educación

Publicado: 2020-10-01

Páginas preliminares

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148)

Perspectiva de futuro, patrones de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios mexicanos

9-31

Martha-Leticia Gaeta-González, María-de-Lourdes Reyes-Vergara, Mariela-Lourdes González-Rabino, Ligia García-Béjar, Margarita Espinosa-Jiménez, María-Isabel Gutiérrez-Niebla, Yuriko-Teresa Benítez-Ríos

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925) Ver en DADUN

Intención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio: un análisis tomando como referencia el concepto de implicación del estudiante ("student engagement")

33-57

Antoni Cerdà-Navarro, Inmaculada Sureda-García, Francesca Salvà-Mut

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1326) Ver en DADUN

Estimating the Relationship between Reading in Primary Education, Educational Attainment and Social Welfare. The Case of Extremadura (Spain)

59-86

Francisco-Javier Jaraíz-Cabanillas, José Soto-Vázquez, José-Antonio Gutiérrez-Gallego, Ramón Pérez-Parejo

PDF (English) (

314) Ver en DADUN

Evaluation of the Effectiveness of the Emotional Education Program EMO-ACTION within a Preschool Setting

87-107

María Fernández-Hawrylak, Davinia Heras-Sevilla, Amaya Cepa-Serrano

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551) Ver en DADUN

A Transitional Year Level to Higher Education: Challenges, Experiences and Self-regulatory Strategies during the Final Year of the University Preparatory Level

109-133

Ernesto Panadero, Daniel García-Pérez, Javier Fernández-Ruiz, Héctor Sánchez-Centeno

PDF (English) (

413) Ver en DADUN

Entornos personales de aprendizaje: un estudio comparativo entre profesores costarricenses en formación y en ejercicio

135-157

José-Antonio García-Martínez, Mercedes González-Sanmamed, Pablo-César Muñoz-Carril

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435) Ver en DADUN

Teaching-life Histories: An Analysis of Initial and Continuing Training for Twenty-first century Teachers

159-178

Gabriel Parra-Nieto, Ana-Belén Navarro-Prados, Francisco-Javier Rubio-Muñoz, Bienvenido Martín-Fraile

PDF (English) (

232) Ver en DADUN

Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas

179-205

Carmen Romero-García, Olga Buzón-García, Mara Sacristán-San-Cristóbal, Enrique Navarro-Asencio

PDF (

1230) Ver en DADUN

La evidencia del liderazgo pedagógico de directores, jefes de estudios y profesorado desde la perspectiva de las partes interesadas

207-228

Raúl González-Fernández, Buratin Khampirat, Ernesto López-Gómez, Heriberto-Orangel Silfa-Sención

PDF (

963) Ver en DADUN

Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar

229-246

Raul Gutiérrez-Fresneda, Elena Jiménez-Pérez, Isabel-María De-Vicente-Yagüe-Jara

PDF (

1255) Ver en DADUN

Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio

247-266

Víctor León-Carrascosa, Silvia Sánchez-Serrano, María-R. Belando-Montoro

PDF (

1138) Ver en DADUN

Caracterización del capital psicológico en el profesorado: una revisión sistemática

267-295

Carmen Vizoso-Gómez

PDF (

1156) Ver en DADUN

La influencia pedagógica de la amistad en la educación del interés

297-315

Javier Pérez-Guerrero

PDF (

458) Ver en DADUN

Alter, A. (2018). Irresistible: Quién nos ha convertido en yonquis tecnológicos. Barcelona: Paidós, 320 pp.

319-321

Juan-Pablo Dabdoub

PDF (

230) Ver en DADUN

Handbook on Measuring Equity in Education (2018). Montréal: UNESCO Institute for Statistics, 142 pp.

322-324

Óscar Navarro-Martínez

PDF (

122) Ver en DADUN

Bantulá i Janot, J. y Payá Rico, A. (2019). Jugar. Un derecho de la infancia. Barcelona: Graó, 152 pp.

324-326

Apolinar Varela

PDF (

129) Ver en DADUN

Egido Gálvez, I. y Martínez-Usarralde, M. J. (2019). La educación comparada, hoy. Madrid: Síntesis, 252 pp.

326-329

Encarnación Sánchez-Lissen

PDF (

131) Ver en DADUN

Fuentes, J. L. (Coord.) (2019). Ética para la excelencia educativa. Madrid: Síntesis, 198 pp.

329-331

Aurora Bernal-Martínez-de-Soria

PDF (

157) Ver en DADUN

Gómez Barreto, I. M., Rubiano, E. y Gil Madrona, P. (Coords.) (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible en el aula. Madrid: Pirámide, 242 pp.

331-334

Sonia Lara-Ros

PDF (

295) Ver en DADUN

González-Alorda, A. (2020). Cabeza, corazón y manos: un viaje de transformación. Madrid: Alienta, 153 pp.

335-336

María-Dolores Nicolás-Muñoz

PDF (

528) Ver en DADUN

Puppinck, G. (2020). Mi deseo es la ley. Los derechos del hombre sin naturaleza. Madrid: Encuentro, 287 pp.

337-339

Ana Risco-Lázaro

PDF (

101) Ver en DADUN

Páginas finales

PDF (

39)

Páginas preliminares

Páginas preliminares

Artículos

Perspectiva de futuro, patrones de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios mexicanos

Intención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio: un análisis tomando como referencia el concepto de implicación del estudiante ("student engagement")

Estimating the Relationship between Reading in Primary Education, Educational Attainment and Social Welfare. The Case of Extremadura (Spain)

Evaluation of the Effectiveness of the Emotional Education Program EMO-ACTION within a Preschool Setting

A Transitional Year Level to Higher Education: Challenges, Experiences and Self-regulatory Strategies during the Final Year of the University Preparatory Level

Entornos personales de aprendizaje: un estudio comparativo entre profesores costarricenses en formación y en ejercicio

Teaching-life Histories: An Analysis of Initial and Continuing Training for Twenty-first century Teachers

Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas

La evidencia del liderazgo pedagógico de directores, jefes de estudios y profesorado desde la perspectiva de las partes interesadas

Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar

Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio

Caracterización del capital psicológico en el profesorado: una revisión sistemática

La influencia pedagógica de la amistad en la educación del interés

Recensiones de libros

Alter, A. (2018). Irresistible: Quién nos ha convertido en yonquis tecnológicos. Barcelona: Paidós, 320 pp.

Handbook on Measuring Equity in Education (2018). Montréal: UNESCO Institute for Statistics, 142 pp.

Bantulá i Janot, J. y Payá Rico, A. (2019). Jugar. Un derecho de la infancia. Barcelona: Graó, 152 pp.

Egido Gálvez, I. y Martínez-Usarralde, M. J. (2019). La educación comparada, hoy. Madrid: Síntesis, 252 pp.

Fuentes, J. L. (Coord.) (2019). Ética para la excelencia educativa. Madrid: Síntesis, 198 pp.

Gómez Barreto, I. M., Rubiano, E. y Gil Madrona, P. (Coords.) (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible en el aula. Madrid: Pirámide, 242 pp.

González-Alorda, A. (2020). Cabeza, corazón y manos: un viaje de transformación. Madrid: Alienta, 153 pp.

Puppinck, G. (2020). Mi deseo es la ley. Los derechos del hombre sin naturaleza. Madrid: Encuentro, 287 pp.

Páginas finales

Páginas finales