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Vol. 33 (2017)
Publicado:
2017-10-16
Páginas preliminares
Páginas preliminares
PDF (
49)
Artículos
La evolución del ideal de la Escuela Común en el pensamiento de R. Pring. Sobre la compatibilidad de la democracia con la pluralidad de centros
9-26
María G. Amilburu
PDF (
186)
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Preparar para aprender: una manifestación del conocimiento didáctico del contenido en la práctica
27-48
Trinidad Mentado Labao, José Luis Medina Moya, Lorena Cruz Garcette
PDF (
512)
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Mentoría pedagógica para profesorado universitario novel: estado de la cuestión y análisis de buenas prácticas
49-75
Carolina Fernández-Salinero Miguel, María R. Belando Montoro, Mª Rosario González Martín
PDF (
674)
Ver en DADUN
Demanda de autonomía en la relación entre los adolescentes y sus padres: normalización del conflicto
77-101
Paloma Alonso-Stuyck, Francisco M. Aliaga
PDF (
562)
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Rasgos esenciales de los profesores excelentes en su relación con los alumnos tras el visionado de películas pedagógicamente valiosas
103-126
José Antonio Jordán Sierra, Jesús Méndez Cestero
PDF (
356)
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“Time out” for Classical Studies? The Future of Italian Liceo Classico in the 4.0 world
127-143
Claudio Gentili
PDF (English) (
156)
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Las teorías de enseñanza-aprendizaje y los recursos de Internet: su confluencia en centros de primaria
145-167
Jon Altuna Urdín, Juan Ignacio Martìnez de Morentin de Goñi, Nere Amenabar Perurena
PDF (
1313)
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Las escuelas de primeras letras en una zona marginal de la frontera norte del virreinato de Nueva España a mediados del siglo XVIII
169-188
Mª Helena Vales-Villamarin Navarro
PDF (
169)
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Bibliografía. Recensiones de libros
Bedmar, M., Guerrero, A. M. y Sánchez, F. (2016). La Escuela Freinet en Granada. Memoria de una experiencia pedagógica. Granada: Universidad de Granada, 317 pp.
191
Nazaret Martínez Heredia
PDF (
99)
Ver en DADUN
Cano García, E. y Fernández Ferrer, M. (Eds.) (2016). Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES. Barcelona: Ediciones Octaedro, 156 pp.
193
Laia Lluch Molins
PDF (
168)
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Consejo Escolar del Estado (2015). Las relaciones entre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas. Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 72 pp.
195
Mª Ángeles Hernández Prados
PDF (
332)
Ver en DADUN
Gargallo López, B. (Coord.) (2016). Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación. Valencia: Tirant Humanidades, 338 pp.
197
Fran J. García García
PDF (
207)
Ver en DADUN
Ibáñez-Martín, J. A. (2017). Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana. Madrid: Dykinson, 279 pp.
199
Aurora Bernal Martínez de Soria
PDF (
149)
Ver en DADUN
Ibáñez-Martín, J. A. y Fuentes, J. L. (Eds.) (2017). Educación y capacidades. Hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano. Madrid: Dykinson, 338 pp.
202
Ana-María Montero-Pedrera
PDF (
150)
Ver en DADUN
Jover, G., Gozálvez, V. y Prieto, M. (2017). Una Filosofía de la Educación del siglo XXI. Madrid: Síntesis, 274 pp.
204
Katya Palafox
PDF (
279)
Ver en DADUN
Sancho Gargallo, M.A. (2015). La autonomía de la escuela pública. Madrid: Iustel, 358 pp.
206
Gloria Gratacós Casacuberta
PDF (
121)
Ver en DADUN
Saracostti, M. (Ed.) (2015). Familia-Escuela-Comunidad. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 988 pp.
208
Laura Lara
PDF (
106)
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Libros recibidos
Libros recibidos
PDF (
33)
Páginas finales
Páginas finales
PDF (
21)