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Vol. 45 (2023)
Publicado:
2023-10-06
Páginas preliminares
Páginas preliminares
PDF (
127)
Artículos
Efectos de la motivación académica y de la inteligencia emocional en el compromiso académico en adolescentes peruanos de educación secundaria
9-30
Cristian Ramos-Vera, Esmeralda Ayala-Laguna, Antonio Serpa-Barrientos
PDF (
514)
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Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel
31-50
Sergio Mérida-López, Cirenia Quintana-Orts, Lourdes Rey, Natalio Extremera
PDF (
298)
Ver en DADUN
Estructura relacional del uso de los recursos tecnológicos y las creencias pedagógicas del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria. Factores personales y contextuales
51-73
Gonzalo Almerich, Pablo-Antonio Gargallo-Jaquotot, Jesús-M. Suárez-Rodríguez
PDF (
233)
Ver en DADUN
El uso del vocabulario emocional: un análisis a través de distintas etapas educativas
75-96
Agnès Ros-Morente, Miriam Farré, Gemma Filella, Núria Garcia-Blanc, Raquel Gomis
PDF (
398)
Ver en DADUN
Buenas prácticas docentes y tutoriales en el ámbito universitario: la visión del docente
97-121
Nuria González-Castellano, Beatriz Berrios-Aguayo, Ariadne Runte-Geidel, Inés-María Muñoz-Galiano
PDF (
390)
Ver en DADUN
Adolescencia y Educación. Control parental y percepción de las familias sobre los riesgos en Internet
123-144
Jesús Ruedas-Caletrio, Sara Serrate-González, José-Manuel Muñoz-Rodríguez, Patricia Torrijos-Fincias
PDF (
277)
Ver en DADUN
La potencia formativa del encuentro y la relación personal en el contexto universitario
145-163
Belén Poveda-García-Noblejas
PDF (
258)
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Preschool teachers' well-being. Impact of relationships between happiness, emotional intelligence, affect, burnout, and engagement for their initial and permanent training
165-185
Milagros Fernández-Molina, Laura Salazar-Mendías, Paula Pérez-Semper
PDF (English) (
194)
Ver en DADUN
Condiciones físico-ambientales en las aulas y desempeño escolar en Colombia
187-215
Martha Yánez-Contreras, Boris Johnson-Restrepo, Karina Acevedo-González
PDF (
135)
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Bibliografía. Recensiones de libros
Alba Pastor, C. (Coord.) (2022). Enseñar pensando en todos los estudiantes. El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Madrid, Ediciones SM, 320 pp.
219-221
Haizea Galarraga-Arrizabalaga
PDF (
141)
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Bernal, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Valencia, Tirant Humanidades, 265 pp.
221-223
Yaiza Sánchez-Pérez
PDF (
112)
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Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI. Madrid, Narcea, 180 pp.
223-225
Unai Buil-Zamorano
PDF (
96)
Ver en DADUN
Muñoz Moreno, J.L. y Gairín, J. (2022). Diseño y desarrollo de las organizaciones educativas. Madrid, Dykinson, 296 pp.
225-228
Anna Díaz-Vicario
PDF (
119)
Ver en DADUN
Nasarre Goicoechea, E. (Ed.) (2022). Por una educación humanista: un desafío contemporáneo. Madrid, Narcea, 209 pp.
228-230
Alicia Encío-Avello
PDF (
117)
Ver en DADUN
Muñoz Carril, P. C., Sarceda Gorgoso, C., Fuentes Abeledo, E. J. y Barreira Cerqueiras, E. M. (2023). La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social. Madrid, Dykinson, 334 pp.
230-232
Cristina Varela-Portela
PDF (
168)
Ver en DADUN
Páginas finales
Páginas finales
PDF (
92)