Vol. 38 (2020) | Estudios sobre Educación

Publicado: 2020-02-28

Páginas preliminares

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146)

"Educación humanizada". Una aproximación a partir del legado de Heinrich Rombach

9-27

Marc Pallarès-Piquer

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711) Ver en DADUN

Aspectos que conforman la identidad profesional del profesorado de formación y orientación laboral

29-57

Ana-Isabel Souto-Gómez, Antonio-Florencio Rial-Sánchez, Miguel-Ángel Talavera-Valverde

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852) Ver en DADUN

Competencias sociales y emocionales del profesorado de Educación Infantil y su relación con la gestión del clima de aula

59-78

Amelia Barrientos-Fernández, Francisco-Javier Pericacho-Gómez, Roberto Sánchez-Cabrero

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1207) Ver en DADUN

Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente

79-100

Juan-Manuel Muñoz-González; Verónica Marín-Díaz; María-Dolores Hidalgo-Ariza

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423) Ver en DADUN

El modelo de jornada escolar a debate desde la percepción de docentes jubilados

101-124

Beatriz Sánchez-Barbero, Elena Martín-Pastor, Diego Corrochano-Fernández, Alejandro Gómez-Gonçalves

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347) Ver en DADUN

Docentes, familias y órganos de representación escolar

125-144

Mª-Paz García-Sanz, Mª-Ángeles Hernández-Prados, Begoña Galián-Nicolás, Mª-Luisa Belmonte-Almagro

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496) Ver en DADUN

Efectos de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar sobre el estilo motivacional para el estudio de la Economía

145-167

Rosa-Pilar Díaz-Rodríguez

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325) Ver en DADUN

Procesos de movilización del conocimiento sobre educación inclusiva en las escuelas suizas. ¿Qué papel juegan los investigadores / formadores que asesoran los procesos de mejora escolar?

169-189

Odet Moliner-García, Serge Ramel

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314) Ver en DADUN

Intercultural Education in Catalonia (Spain): Evolution of Discourses and Practices (2000-2016)

191-215

Jordi Garreta-Bochaca, Monica Macia-Bordalba, Núria Llevot-Calvet

PDF (English) (

199) Ver en DADUN

La imprenta y el periódico escolar. Adaptación de las técnicas Freinet a la realidad del siglo XXI

217-232

Esther Santaella-Rodríguez, Nazaret Martínez-Heredia

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562) Ver en DADUN

Cine como herramienta de aprendizaje creativo en Educación Primaria

233-251

Patricia Núñez-Gómez, María-José Cutillas-Navarro, Erika-P. Álvarez-Flores

PDF (

639) Ver en DADUN

Intervenciones para mejorar el juego de los niños con autismo en el patio de recreo

253-278

Andrés García-Gómez, Miriam Ambrosio-Bravo, Lidia Gil-Díaz

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873) Ver en DADUN

La verbalización de las emociones en Educación Infantil. Evaluación de un Programa de Conciencia Emocional

279-302

María De-Damas-González, María-Ángeles Gomariz-Vicente

PDF (

753) Ver en DADUN

Ceriotti Migliarese, M. (2018). Erótica y materna. Un viaje al universo femenino. Madrid: Rialp, 144 pp.

305

Pablo Blanco

PDF (

116) Ver en DADUN

Llena Berñe, A. y Novella Cámara, A. (Coords.) (2018). Impulsar la participación infantil. Los consejos de infancia y adolescencia. Barcelona: Graó, 223 pp.

306

Josep-M. Puig-Rovira

PDF (

103) Ver en DADUN

Martín Vegas, R. A. (2018). Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis, 212 pp.

308

Raúl Cremades

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128) Ver en DADUN

Torrego, J. C. y Monge, C. (Coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Síntesis, 299 pp.

310

Marta Flores

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219) Ver en DADUN

Bernal Guerrero, A., Fernández-Salinero de Miguel, C. y Pineda Herrero, P. (2019). Formación continua. Madrid: Síntesis, 216 pp.

313

Mª-Aránzazu Carrasco-Temiño

PDF (

93) Ver en DADUN

Castillo, G. (2019). Cómo educar al niño para su futura adolescencia. Pamplona: EUNSA, 164 pp.

315

Marina Martínez

PDF (

70) Ver en DADUN

Esteban Bara, F. (2019). La universidad ‘light’. Un análisis de nuestra formación universitaria. Barcelona: Paidós, 255 pp.

317

Carlos Ortiz-de-Landázuri

PDF (

111) Ver en DADUN

Ortega Ruiz, P. y Romero Sánchez, E. (2019). A la intemperie. Conversaciones de la pedagogía de la alteridad. Barcelona: Octaedro, 239 pp.

319

Marta Ruiz-Corbella

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71) Ver en DADUN

Setiya, K. (2019). En la mitad de la vida. Una guía filosófica. Barcelona: Libros del Asteroide, 216 pp.

321

Pablo Blanco

PDF (

66) Ver en DADUN

Páginas finales

PDF (

33)

Páginas preliminares

Páginas preliminares

Artículos

"Educación humanizada". Una aproximación a partir del legado de Heinrich Rombach

Aspectos que conforman la identidad profesional del profesorado de formación y orientación laboral

Competencias sociales y emocionales del profesorado de Educación Infantil y su relación con la gestión del clima de aula

Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente

El modelo de jornada escolar a debate desde la percepción de docentes jubilados

Docentes, familias y órganos de representación escolar

Efectos de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar sobre el estilo motivacional para el estudio de la Economía

Procesos de movilización del conocimiento sobre educación inclusiva en las escuelas suizas. ¿Qué papel juegan los investigadores / formadores que asesoran los procesos de mejora escolar?

Intercultural Education in Catalonia (Spain): Evolution of Discourses and Practices (2000-2016)

La imprenta y el periódico escolar. Adaptación de las técnicas Freinet a la realidad del siglo XXI

Cine como herramienta de aprendizaje creativo en Educación Primaria

Intervenciones para mejorar el juego de los niños con autismo en el patio de recreo

La verbalización de las emociones en Educación Infantil. Evaluación de un Programa de Conciencia Emocional

Recensiones

Ceriotti Migliarese, M. (2018). Erótica y materna. Un viaje al universo femenino. Madrid: Rialp, 144 pp.

Llena Berñe, A. y Novella Cámara, A. (Coords.) (2018). Impulsar la participación infantil. Los consejos de infancia y adolescencia. Barcelona: Graó, 223 pp.

Martín Vegas, R. A. (2018). Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis, 212 pp.

Torrego, J. C. y Monge, C. (Coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Síntesis, 299 pp.

Bernal Guerrero, A., Fernández-Salinero de Miguel, C. y Pineda Herrero, P. (2019). Formación continua. Madrid: Síntesis, 216 pp.

Castillo, G. (2019). Cómo educar al niño para su futura adolescencia. Pamplona: EUNSA, 164 pp.

Esteban Bara, F. (2019). La universidad ‘light’. Un análisis de nuestra formación universitaria. Barcelona: Paidós, 255 pp.

Ortega Ruiz, P. y Romero Sánchez, E. (2019). A la intemperie. Conversaciones de la pedagogía de la alteridad. Barcelona: Octaedro, 239 pp.

Setiya, K. (2019). En la mitad de la vida. Una guía filosófica. Barcelona: Libros del Asteroide, 216 pp.

Páginas finales

Páginas finales